《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》課程
講師：史量 瀏覽次數(shù)：2554
課程描述INTRODUCTION
上海領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：史量
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
上海領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
【史量老師課程的優(yōu)勢及特點(diǎn)分享】
1、課程擁有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。課程參考了《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》（美.羅杰費(fèi)希爾）、《五型領(lǐng)導(dǎo)者》（忻蓉）、《關(guān)鍵對話》（美科里·帕特森約瑟夫）、《*的七個(gè)習(xí)慣》（美.史蒂芬柯維）、《管理的第三種策略》（美.史蒂芬柯維）、《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力》（蘇珊.斯科特）、《情商》（美.戈?duì)柭?、《共生》（陳春華）、《NT組織發(fā)展育變革手冊》（美.邁克爾布拉澤）
2、史老師用五年時(shí)間，對課程的案例不斷迭代升級，使課程內(nèi)容更接地氣。史老師通過企業(yè)咨詢、調(diào)研和培訓(xùn)的機(jī)會，不斷迭代更新課程的案例，演繹方式更加多元，大量采用“華為、阿里、騰訊”等*管理實(shí)踐案例演繹課程，使得課程日臻完美；
3、課程采用“知識點(diǎn)+工具&技能+課堂練習(xí)”的模式，使學(xué)員在課堂上就能比較好的掌握工具及技能，課堂內(nèi)容的轉(zhuǎn)化效率高
4、知行合一的演繹。身教重于言教，史量老師運(yùn)用大量在咨詢、管理中跨部門協(xié)同的案例，使得課程具有較強(qiáng)的穿透力和感染力。
【課程時(shí)長】12小時(shí)
【課程對象】企業(yè)中基層管理者、業(yè)務(wù)精英
【授課方式】講師演講、互動分析、問題討論、工具應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)案例分析相結(jié)合
【課程背景】
在企業(yè)內(nèi)部，由于條塊分割、利益不一致、溝通技巧的不足，部門墻無處不在，大大影響內(nèi)部運(yùn)行的效率，造成大量內(nèi)部損耗。為加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部跨部門協(xié)同，課程從溝通的道和術(shù)的層面，通過“立場分析、風(fēng)格識別、沖突管理、合作策劃”的橫向領(lǐng)導(dǎo)力四步技巧學(xué)習(xí)，營造組織內(nèi)部和諧氛圍，提升組織運(yùn)作的效率。
【課程大綱】
第一章、相關(guān)知識介紹
1、跨部門合作的障礙
2、橫向領(lǐng)導(dǎo)力三項(xiàng)內(nèi)功心法
全局思維
雙贏思維
情感賬戶
第二章、立場分析（Position）
1、互動活動；部門價(jià)值分析
2、實(shí)施橫向影響關(guān)鍵四步法
3、利益人分析表
4、相關(guān)利益人影響策略
5、分析核心利益人的四個(gè)維度
6、視頻案例：《核心利益人分析》
第三章、風(fēng)格識別
1、PDP相關(guān)知識介紹
2、現(xiàn)場測評：人際風(fēng)格測試（15分鐘）
3、人際風(fēng)格特質(zhì)分析
4、如何在沒有測評的情況下快速判斷他人風(fēng)格
5、人際風(fēng)格與有效溝通
第四章、解決跨部門沖突的“關(guān)鍵對話”技巧
1、沖突的定義
2、視頻教學(xué)：《從沖突到合作》
3、解決沖突的EAACT模型
4、解決沖突的話術(shù)技巧
第五章、“合作策劃”
1、合作策劃“六步法”
2、體驗(yàn)活動“艱難的抉擇”
上海領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/241583.html
已開課時(shí)間Have start time
- 史量
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