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領(lǐng)導(dǎo)者思維建立與領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)

課程背景：
提到思維，可能我們馬上想到了創(chuàng)新、戰(zhàn)略等關(guān)鍵詞語，其實作為一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者正確的領(lǐng)導(dǎo)思維首先應(yīng)該是對待領(lǐng)導(dǎo)工作的正確導(dǎo)向、價值觀以及主要標(biāo)準(zhǔn)。21世紀(jì)中國企業(yè)面臨一個重要問題，那就是在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的大環(huán)境下如何生存？面臨市場透明化、技術(shù)透明化、價格透明化的時代，一個企業(yè)的運(yùn)營管理水平將決定著企業(yè)的競爭力，它不僅僅影響戰(zhàn)略、成本，更為重要的是影響企業(yè)的品牌與內(nèi)部穩(wěn)定性。提升管理水平的突破口就在于思維建立，以思維為核心促使技能、行為、心態(tài)三方發(fā)展。
本課程結(jié)合當(dāng)下管理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境，有針對性的在管理思維、標(biāo)準(zhǔn)化、技巧三大方面幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升整體水平，課程涉及心理學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)等主要理論，是一門領(lǐng)導(dǎo)者的必修課。
課程時間：1-2天
課程對象：中高基層管理者
課程人數(shù)：30人
培訓(xùn)形式：理論講授50％、實戰(zhàn)演練20％、案例討論、游戲20％、經(jīng)驗分享、答疑10％

課程內(nèi)容：
一、提升領(lǐng)導(dǎo)思維能力
1、領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念
A、領(lǐng)導(dǎo)力的兩項共識
B、領(lǐng)導(dǎo)力的八項行為
2、領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力的不同
3、確立領(lǐng)導(dǎo)行為的兩大依據(jù)
4、領(lǐng)導(dǎo)力與個人成長
A、發(fā)現(xiàn)自己與成為自己
B、人生成長的拋物線
5、確立正確的行為能力
6、確立正確的行為動機(jī)
7、認(rèn)知個人心態(tài)提升眼界格局
A、內(nèi)心X光測試
B、領(lǐng)導(dǎo)者的三項非技能關(guān)注

二、把握人性提升領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)矛盾論
A、管理矛盾
B、認(rèn)知矛盾
C、協(xié)作矛盾
D、資源矛盾
2、情感與理性的駕馭
3、管理底線的確立
4、管理標(biāo)準(zhǔn)化確立
A、下屬思維標(biāo)準(zhǔn)化
B、下屬行為標(biāo)準(zhǔn)化
5、領(lǐng)導(dǎo)者的觀察、記錄與預(yù)測
A、管理日志的建立
B. 管理問題分類

三、強(qiáng)化管理思維，影響下屬的績效
1、領(lǐng)導(dǎo)者對領(lǐng)導(dǎo)力的基本認(rèn)知
A、領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的八項行為
a、緊密聯(lián)系群眾-造勢
b、善于從失敗里提升經(jīng)驗-成長
c、問題的決策力-解決問題
d、系統(tǒng)思考能力-思維寬度
e、講述并且體現(xiàn)故事-說服
f、輔導(dǎo)下屬-教練
g、認(rèn)知自己與成為自己-價值
B、發(fā)現(xiàn)下屬的真正需求
a、人性角度的內(nèi)心需求
b、行為背后的動機(jī)生成
C、確定正確的領(lǐng)導(dǎo)模式
a、X理論與Y理論的優(yōu)劣勢對比
b、中國員工層次分析
c、員工分類工具
d、關(guān)注組織與關(guān)注個人的思維轉(zhuǎn)變

2、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的角色與領(lǐng)導(dǎo)技巧
A、領(lǐng)導(dǎo)者常犯的錯誤定位
B、認(rèn)知感性與理性并且合理駕馭
C、領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常進(jìn)入的行為誤區(qū)
D、團(tuán)隊管理的四大重點
a、規(guī)章制度執(zhí)行思想與態(tài)度
b、幫助下屬認(rèn)知他人的優(yōu)點
c、幫助下屬從執(zhí)行者到執(zhí)行+思考的引導(dǎo)
d、建立合理的反饋機(jī)制
E、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的幾種角色
a、規(guī)劃者
b、問題解決者
c、模范者
d、績效伙伴
e、監(jiān)督控制者
f、教練員

四、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-從管理過渡到領(lǐng)導(dǎo)
1、關(guān)注組織文化
A、什么是文化？
B、文化建立的基本方式
C、文化落地的五個基本途徑
D、組織中必須建立的四大文化
2、關(guān)注下屬發(fā)展
A、診斷下屬工作問題
a、常態(tài)化問題辨別與解決
b、能力問題的辨別與解決
c、態(tài)度問題的辨別與解決
B、任務(wù)布置與設(shè)計的基本原則
C、員工工作需求的引導(dǎo)方法
a、微觀與大局
b、內(nèi)部與社會
c、現(xiàn)狀與未來
3、關(guān)注內(nèi)部協(xié)作
A、從單一工作到串聯(lián)工作
B、從關(guān)注個人到關(guān)注整體

領(lǐng)導(dǎo)者思維建立與領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)