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教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能培訓(xùn)

課程背景：
教練式領(lǐng)導(dǎo)可以說是一個(gè)全新的領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)方法，它的特點(diǎn)在于使傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者變成一個(gè)教練，使自己的出發(fā)點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)都有了很大的不同。它的要點(diǎn)是改變領(lǐng)導(dǎo)的思維、領(lǐng)導(dǎo)的模式、領(lǐng)導(dǎo)的方法，重點(diǎn)是 “教練”二字上： 
教練式思維：每個(gè)學(xué)員都會(huì)學(xué)到教練式思維，使學(xué)員都會(huì)受到觸動(dòng)和沖擊，有被重新“雕塑”的感受。 
教練式領(lǐng)導(dǎo)模式：教練式領(lǐng)導(dǎo)具有一套完全不同的流程和技術(shù)，使學(xué)員學(xué)會(huì)一套教練式領(lǐng)導(dǎo)的方式方法，樹立學(xué)員的信心。
教練式行為：通過二天的訓(xùn)練，學(xué)員基本都會(huì)具有不同程度的教練式行為，使很多學(xué)員的下屬和家屬或朋友都有不同反饋。 

課程目標(biāo)：
.學(xué)習(xí)什么是教練術(shù)
.掌握教練術(shù)的基礎(chǔ)模型技術(shù)和方法
.體驗(yàn)什么是領(lǐng)導(dǎo)教練并認(rèn)知他與傳統(tǒng)管理者有何主要區(qū)別
.學(xué)習(xí)做最好的管理者 -- 領(lǐng)導(dǎo)教練與傳統(tǒng)管理的融合
.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)教練的基本素質(zhì)，并得到測評(píng)
.領(lǐng)導(dǎo)教練基本技能提升訓(xùn)練 
.計(jì)劃如何應(yīng)用教練式領(lǐng)導(dǎo)技能在工作中

課程收益：
經(jīng)過二天的訓(xùn)練，學(xué)員在不同程度上有如下的收獲： 
.對教練和教練術(shù)有所了解
.學(xué)會(huì)了教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本模式，對提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力有幫助 
.學(xué)到了一些教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本素質(zhì)和方法 
.有運(yùn)用教練式領(lǐng)導(dǎo)模式到實(shí)際工作中的欲望 

課程方式：
.*模型分享：分享最前沿、*理論模型，使學(xué)生當(dāng)場認(rèn)知、當(dāng)場掌握，方便用于改變行為和指導(dǎo)實(shí)踐
.現(xiàn)場測評(píng)反饋：用世界*的測評(píng)體系進(jìn)行現(xiàn)場測評(píng)，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢、差距及不足，明確突破方向
.實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)：通過各種現(xiàn)場體驗(yàn)，及當(dāng)場教練指導(dǎo)，針對學(xué)員進(jìn)行提升和突破，達(dá)到立竿見影的效果
交互升華打造：利用交互式打造模式（Interactive Development Model），使個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)和內(nèi)容學(xué)習(xí)互動(dòng)升華，使整個(gè)課程“活起來”，創(chuàng)造*學(xué)習(xí)成長氛圍。

課程對象：中高層企業(yè)經(jīng)理、欲成為企業(yè)教練之內(nèi)部講師 

課程大綱
模塊一 開篇――課程介紹
.課程目標(biāo)：不是來聽講教練式領(lǐng)導(dǎo)理論和知識(shí)的
是來經(jīng)歷教練式領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場訓(xùn)練而提升能力的
.課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
.課程收獲：對教練式的新感悟，及行為轉(zhuǎn)變
.課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
.期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果

模塊二 教練及教練流程
.教練及被教練的現(xiàn)場體驗(yàn)
.研討：通過這個(gè)體驗(yàn)，什么是教練？
.教練的定義
.教練的基本流程-GROW模型的介紹
.教練的成功要素 
.教練法演練：角色扮演，相互反饋

模塊三 教練式領(lǐng)導(dǎo)及素質(zhì)測評(píng)
.什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)？
.教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)／管理模式有何主要區(qū)別
.教練的基本素質(zhì)測評(píng)體系
.你與成功教練的差別在哪里？
.高素質(zhì)教練的案例分享
.教練的演練和素質(zhì)測評(píng)
.提升教練素質(zhì)的點(diǎn)評(píng)

模塊四 教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技能訓(xùn)練 
.教練使領(lǐng)導(dǎo)的基本技能體系
.發(fā)問基本技能訓(xùn)練
.什么是發(fā)問？
.如何進(jìn)行發(fā)問？
.發(fā)問的關(guān)鍵技巧是什么？ 
.傾聽基本技能訓(xùn)練
.什么是傾聽？ 
.如何進(jìn)行傾聽？
.傾聽的關(guān)鍵技巧是什么？ 
.“愛心挑戰(zhàn)”基本技能訓(xùn)練
.什么是“愛心挑戰(zhàn)”？
.如何進(jìn)行“愛心挑戰(zhàn)”？
.“愛心挑戰(zhàn)”的關(guān)鍵技巧是什么？ 
.教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能總結(jié)

模塊五 GROW模型訓(xùn)練 
.GROW模型的基本技能
.Goal：建立目標(biāo) 
.什么是建立目標(biāo)？ 
.如何建立目標(biāo)？ 
.建立目標(biāo)的流程和技巧
.Reality: 現(xiàn)狀分析
.什么是現(xiàn)狀分析？ 
.如何進(jìn)行現(xiàn)狀分析？ 
.現(xiàn)狀分析的流程和技巧
.Options: 途徑分析
.什么是途徑分析？ 
.如何進(jìn)行途徑分析？ 
.途徑分析的流程和技巧
.Wrapp-up: 制定行動(dòng)方案
.什么是制定行動(dòng)方案？ 
.如何進(jìn)行制定行動(dòng)方案？ 
.制定行動(dòng)方案的流程和技巧
.GROW模型在工作中的應(yīng)用范疇

模塊六 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別與融合 
.什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)？ 它的主要功能是什么？ 
.傳統(tǒng)管理者的定義和主要功能又是什么？ 
.教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的最關(guān)鍵的區(qū)別是什么？ 
.教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的融合

模塊七 總結(jié)與提升
.教練式領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)
.你要帶走的精華
.你要行動(dòng)的要領(lǐng)

教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能培訓(xùn)