課程描述INTRODUCTION
后備干部選拔與培養(yǎng)培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
后備干部選拔與培養(yǎng)培訓(xùn)
課程目標(biāo)
后備人才是滿足企業(yè)人才儲備,確保企業(yè)未來人才需求的戰(zhàn)略性資源。如何挑選具有培養(yǎng)價值的后備人才?如何確保企業(yè)青睞的后備對象具有顯著的培養(yǎng)價值,確保企業(yè)的后備人才培養(yǎng)具有極高的投資收益;如何明確后備人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)?使得后備人才培養(yǎng)具有明確的培訓(xùn)目標(biāo),清晰的培養(yǎng)路徑,使得后備人才培養(yǎng)科學(xué)高效;如何加速后備人才的培養(yǎng)效率,使得企業(yè)快速實現(xiàn)人才儲備及更替。本課程操作模式經(jīng)過數(shù)十家企業(yè)的親身實踐,是前瞻性與實踐性并重的高品質(zhì)課程。
課程大綱
導(dǎo)語:后備人才培養(yǎng)的重要性與價值鏈
l“蜀中無大將,廖化做先鋒”的啟示
l毛澤東的“近視眼”理論
一、后備人才隊伍的規(guī)劃
1、后備人才管理價值鏈
2、后備人才管理體系的完善
3、后備人才需求盤點與規(guī)劃
4、選擇后備人才培養(yǎng)方向
5、后備人才的選拔策略
6、后備人才的標(biāo)準(zhǔn)策略
7、后備人才的培養(yǎng)策略與計劃
二 、后備人才的來源與甄選
1、后備人才選拔失誤的風(fēng)險
2、后備人才推薦的標(biāo)準(zhǔn)及實施方法
3、后備人才選拔的意義
4、后備人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
5、后備人才的選拔流程
6、后備人才的選拔工具及方法
7、后備人才是否應(yīng)該進(jìn)行公示
三、后備人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
1、后備人才培養(yǎng)的原則
2、后備人才培養(yǎng)的三個層次:價值觀、知識技能、能力素質(zhì)
3、后備人才培養(yǎng)框架
4、組織導(dǎo)向:后備人才的價值觀標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
5、崗位導(dǎo)向:后備人才的知識技能標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
6、績優(yōu)導(dǎo)向:后備人才的能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
7、素質(zhì)指標(biāo)的操作化過程
8、編制后備人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)手冊
四、后備人才的培養(yǎng)模式
1、基層管理后備人員的培養(yǎng)模式
2、中層管理后備人員的培養(yǎng)模式
3、高層管理后備人員的培養(yǎng)模式
4、標(biāo)準(zhǔn)化后備人才培養(yǎng)模式及流程
5、個性化后備人才培養(yǎng)模式及流程
6、知名企業(yè)如何選拔后備人才的培養(yǎng)模式
五、后備人才的培訓(xùn)需求評估
1、培訓(xùn)需求評估的兩個方向
2、主觀性評估的適用對象
3、主觀性評估的主要方法
4、客觀性評估的適用對象
5、客觀性評估的主要方法
6、主觀性評估與客觀性評估方法的結(jié)合
7、某企業(yè)后備人才培訓(xùn)需求評估案例
六、后備人才的培訓(xùn)內(nèi)容體系開發(fā)
1、培訓(xùn)內(nèi)容體系的主要形式:培訓(xùn)課程、關(guān)鍵任務(wù)
2、培訓(xùn)課程體系的要素
3、知識技能類課程開發(fā)要點
4、能力素質(zhì)類課程開發(fā)要點
5、關(guān)鍵任務(wù)開發(fā)要點
七、后備人才的培養(yǎng)形式與培養(yǎng)效率
1、各種培養(yǎng)形式的效率比較
2、群體式培養(yǎng)與個體培養(yǎng)
3、講授式培訓(xùn)與演練式培訓(xùn)
4、導(dǎo)師制:過程輔導(dǎo)
5、專項課題、關(guān)鍵任務(wù)等培養(yǎng)形式
6、編制后備人才改善路徑
7、后備人才素質(zhì)改善計劃
八、后備人才的培養(yǎng)效果評估
1、后備人才培養(yǎng)效果評估的目的
2、后備人才培養(yǎng)效果評估的工具類型
3、后備人才培養(yǎng)效果評估工具開發(fā)
4、后備人才培養(yǎng)效果評估的實施技巧
5、后備人才素質(zhì)檔案的設(shè)計與使用
6、如何建立后備人才持續(xù)改進(jìn)機(jī)制
后備干部選拔與培養(yǎng)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/234155.html
已開課時間Have start time
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預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
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