催化力：用90后的思維領導
講師：高晨云 瀏覽次數(shù)：2564
課程描述INTRODUCTION
90后思維領導培訓
培訓講師：高晨云
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
90后思維領導培訓
【課程背景】
隨著90后已經(jīng)走上工作的關鍵崗位，面對這批“新新人類”，組織是否已做好了所有的準備和挑戰(zhàn)？比如：裸辭、自我、個性化、目光短淺、無法快速融入、喜歡談條件...
當領導者面對上述差異以及這些差異帶來的重大挑戰(zhàn)時，應如何通過自身改變，力求有效適應環(huán)境并充分發(fā)揮領導力？如何帶領這批員工或管理者出色的完成業(yè)績...這些問題，通過這堂課，都能給您一些參考和啟示。
【培訓收益】
根據(jù)對90后成長的個人特質(zhì)、家庭與社會環(huán)境等綜合因素分析，了解90后的人格與行為特點。
針對90后的職業(yè)價值觀、目標等問題與現(xiàn)有組織行為管理沖突問題，以及管理者對90后管理行為方式的調(diào)整問題實施解析與培訓，從而掌握90后的共同心理、行為、職業(yè)特征。
掌握對90后的管理或領導技巧，建立對90后具有影響力新型領導特質(zhì)，增加對新生代員工的有效管理與培養(yǎng)能力。
【課程特色】
結(jié)合中國特有的國情、企情、市情、人情，精心設計的課程內(nèi)容。
針對企業(yè)存在的實際問題層層剖析，并以獨特的“理論講解＋精準案例分析＋小組討論＋參與式情景模擬＋互動游戲＋視頻賞析”的激情授課方式展現(xiàn)給學員，以效果為導向，幽默風趣、通俗易懂、見解新穎、深入淺出、別具一格。
【課程長度】
一天/兩天，計6/12小時
【課程大綱】
【上篇】走近90后
第一講：弱化差異，區(qū)分不同為趨同
0、催化力：用90后的思維領導的5化原則
弱化差異
軟化沖突
淡化權威
強化邊界
同化心法
1、“弱化差異”的核心，承認代溝的存在
2、產(chǎn)生90后現(xiàn)象的4類因素
3、90后員工的4大共性特質(zhì)
4、面對90后弱化差異的4種方式
控制
孤立
對話
包容
輔助教學方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討
【中篇】融合90后
第二講：軟化沖突，全面轉(zhuǎn)變認知
1、“軟化沖突”的核心，承認三觀的不同
2、軟化沖突的3法原則
3、處理90后高要求的2種思路
東方思路：求同存異，和而不同
西方思路：主動溝通，換位思考
4、用文化氛圍融合90后的3個關鍵
90后很在乎文化氛圍
90后入職的首日很重要
互聯(lián)網(wǎng)化
用團隊的力量化解與90后的沖突
輔助教學方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討
【下篇】賦能90后
第三講：淡化權威，善用輕管理模式
1、“淡化權威”的核心，承認權威的失效
2、做好“管理者”與“準父母”的雙重角色
無所謂
無所畏
3、讓90后“參與”是*認可的4種方式
一言堂已不適合90后
用參與獲得90后的內(nèi)動力
4、面對90后，需要成為賦能型領導者的4個步驟
教練與賦能的區(qū)別
賦能型領導者
5、教會90后“系統(tǒng)性思考”的3個能力
輔助教學方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討
第四講：強化邊界，專注于專一的事
1、“強化邊界”的核心：樹立正確的角色意識
2、對90后的工作進行“再設計”的3個要素
迎合習慣，興趣優(yōu)先
通過“再設計”提升崗位吸引力
90后不愿意從事簡單、重復性的工作
3、把“潛規(guī)則”都變成“顯規(guī)則”
4、培養(yǎng)90后的2類基礎能力
向內(nèi)的能力
向外的能力
5、物質(zhì)只是90后其一的激勵
輔助教學方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討
第五講：同化心法，90后領導實踐（工作坊或落地討論）
1、區(qū)分，正確區(qū)分各類90后
性格+風格
意愿+能力
2、成長，幫助90后成為合格員工或管理者
有心，情感投入
有法，因材施教
疏導，因勢利導
轉(zhuǎn)化，職業(yè)塑造
3、合作，讓90后愿意接受50-60-70-80后的管理或領導
4、素養(yǎng)，如何讓90后更有效的自我管理
5、溝通，與90后員工更好的溝通
以游戲的思維和90后溝通
開放、坦誠的將信息傳達給90后
事先的溝通，應傳遞某個信息
6、激勵，促使90后保持工作激情
輔助教學方式：參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討
90后思維領導培訓
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/233657.html
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- 高晨云
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