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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
戰(zhàn)略從規(guī)劃到執(zhí)行
 
講師:潘山 瀏覽次數(shù):3

課程描述INTRODUCTION

課程的目,讓學(xué)員能夠站在更高層面、用更寬的視角審視業(yè)務(wù),能夠在制定戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)方面運(yùn)用創(chuàng)新思維和全局思維。 為了達(dá)成目的,采取“做中學(xué)”的工作坊方式。首先,回顧行業(yè)、公司的歷史信息,讓學(xué)員能夠有歷史的視角看待戰(zhàn)略。然后,分析市場(chǎng),政策和行業(yè)趨勢(shì)等環(huán)境信息,讓學(xué)員能夠從環(huán)境角度看待戰(zhàn)略。再列舉公司發(fā)展遇到的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)等戰(zhàn)略環(huán)境,使得學(xué)員對(duì)公司的內(nèi)外部的有利和不利因素達(dá)成共識(shí),認(rèn)清公司現(xiàn)狀。最后,圍繞著總戰(zhàn)略,分析全班學(xué)員選擇6-8個(gè)業(yè)務(wù)方向,以小組的形式分別設(shè)計(jì)愿景和目標(biāo),分析、梳理現(xiàn)有問(wèn)題,提出戰(zhàn)略舉措,制定具體方案。 從總體戰(zhàn)略開始,一路刨根問(wèn)底,探究導(dǎo)致現(xiàn)狀與目標(biāo)之間差異的根本原因是什么,找到戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)創(chuàng)新點(diǎn),獲得一個(gè)能夠有效執(zhí)行的工作方案。 學(xué)員反思自己行為,發(fā)現(xiàn)自己的思維局限性。在深刻的體會(huì)后,提升全局思維和戰(zhàn)略思維的能力。

· 運(yùn)營(yíng)總監(jiān)· 副總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工

培訓(xùn)講師:潘山    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

第一天

模塊一、心態(tài)準(zhǔn)備

目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)員理解本次課程以及工作中解決問(wèn)題,所需的心態(tài)與思維-“積極主動(dòng)”

? 上帝規(guī)則:給痛苦,然后給解決方案

? 積極主動(dòng)的好處和消極被動(dòng)的壞處

? 關(guān)注圈與影響圈

模塊二、歷史圖

目標(biāo):學(xué)員共同回顧行業(yè)、公司的歷史,能夠有歷史的視角看待戰(zhàn)略

? 行業(yè)回顧:我們這個(gè)行業(yè)的過(guò)去和今天

? 公司回顧:我們公司的過(guò)去和今天

? 個(gè)人回顧:在以上回顧中,個(gè)人的經(jīng)歷

? 引發(fā)學(xué)員對(duì)于過(guò)去歷史的思索,從歷史的角度思考



模塊三、背景圖

目標(biāo):找到影響公司發(fā)展的重要環(huán)境要素并達(dá)成共識(shí)。

? 辨析事實(shí)與觀點(diǎn):學(xué)習(xí)區(qū)分觀點(diǎn)與事實(shí)的方法

? 分析環(huán)境現(xiàn)狀:寫出三個(gè)類別的環(huán)境要素,如市場(chǎng)因素,行業(yè)因素,宏觀經(jīng)濟(jì)因素

? 同類整理:對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分類

? 團(tuán)隊(duì)命名:對(duì)分類后的現(xiàn)狀命名

? 繪制背景圖



模塊四、SPOT網(wǎng)格

目標(biāo):在上一模塊的基礎(chǔ)上,列出優(yōu)勢(shì),問(wèn)題,機(jī)會(huì)和威脅。

? 列出公司的優(yōu)勢(shì)

? 列出公司的問(wèn)題

? 列出公司的機(jī)會(huì)

? 列出公司的威脅

? 繪制SPOT

模塊五、制定目標(biāo)

目標(biāo):讓學(xué)員了解并掌握制定戰(zhàn)略目標(biāo)SMART方法,確定和共識(shí)解決問(wèn)題的目標(biāo)。

? 以故事的方式,共創(chuàng)愿景

? SMART的五項(xiàng)原則;

? 根據(jù)上一模塊的結(jié)果,為每一類問(wèn)題設(shè)定SMART目標(biāo);

第二天

模塊六、創(chuàng)新戰(zhàn)略

目標(biāo):讓學(xué)員掌握分析問(wèn)題方法,制定初步戰(zhàn)略

? 根據(jù)上一模塊的結(jié)果,分析需要克服的難題

? 學(xué)習(xí)5WHY法分析產(chǎn)生難題的原因,學(xué)習(xí)魚骨圖法分析產(chǎn)生難題的原因

? 以小組為單位撰寫創(chuàng)新點(diǎn)

? 介紹激發(fā)集體創(chuàng)造的基本方法:*,漫游掛圖等

? 以小組創(chuàng)造的解決方案為基礎(chǔ),展開集體創(chuàng)造獲得:*或漫游掛圖

模塊七、篩選方案

目標(biāo):制定工作方案,掌握制作工作計(jì)劃的方法。

? 收斂工具:2X2矩陣,點(diǎn)投法

? 制作2X2矩陣

? 制作工作計(jì)劃表:執(zhí)行人,執(zhí)行時(shí)間,里程碑,資源需求

模塊八、總結(jié)與反思

? 呈現(xiàn)工作坊成果

? 反思戰(zhàn)略制定過(guò)程

? 兩天課程的總結(jié)

? 要帶走的精華

? 要行動(dòng)的要領(lǐng)



轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/23364.html

已開課時(shí)間Have start time

在線報(bào)名Online registration

    參加課程:戰(zhàn)略從規(guī)劃到執(zhí)行

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開戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
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潘山(潘登)
[僅限會(huì)員]