領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
講師：張習(xí)寧 瀏覽次數(shù)：2545
課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)班
培訓(xùn)講師：張習(xí)寧
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)班
培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)內(nèi)副總總經(jīng)理等高層領(lǐng)導(dǎo)者
課程大綱
前言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別
第一部分：未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)
工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作
控制方式轉(zhuǎn)變----如何進(jìn)行影響
錄像：領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別---領(lǐng)導(dǎo)與管理應(yīng)該做的事
員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子
河流的啟示：領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展趨勢(shì)
第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)---領(lǐng)導(dǎo)的工作就是調(diào)動(dòng)下屬積極性
激勵(lì)的意義，激勵(lì)的誤區(qū)—為什么很多領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)激勵(lì)
案例討論：兩個(gè)小女孩只有一個(gè)橘子
激勵(lì)的需求理論、激勵(lì)的動(dòng)態(tài)理論、激勵(lì)的標(biāo)地理論
領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)常用的原則
領(lǐng)導(dǎo)日常激勵(lì)的手段
診斷：激勵(lì)手段的選擇---如何給員工送禮更有效
根據(jù)性格劃分的四種類(lèi)型的員工
案例討論，如何激勵(lì)四種員工
第三部分：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)—成為情境領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)力理論發(fā)展脈絡(luò)
兩種不同的影響行為
布萊克管理方格理論
情境領(lǐng)導(dǎo)模式的三項(xiàng)技能
確定任務(wù)—領(lǐng)導(dǎo)的起點(diǎn)
關(guān)于目標(biāo)中的角色-任務(wù)-行為如何劃分
案例分析：如何細(xì)分工作
測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)量
第四部分：情境領(lǐng)導(dǎo)第一項(xiàng)技能—診斷
領(lǐng)導(dǎo)的起點(diǎn)：為了怎樣的任務(wù)
完成任務(wù)兩大要素
診斷下屬：衡量員工發(fā)展的兩把尺子
在任務(wù)面前員工的四種狀態(tài)
視頻學(xué)習(xí)：如何診斷下屬
討論：學(xué)習(xí)技能的四個(gè)階段
員工發(fā)展的四個(gè)階段
畫(huà)一畫(huà)：不同階段員工的特點(diǎn)
四個(gè)發(fā)展階段員工的需求
案例訓(xùn)練：吉爾升職記
第五部分：情境領(lǐng)導(dǎo)第二項(xiàng)技能—彈性
兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
指揮行為特點(diǎn)、支持行為特點(diǎn)
四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
四種不同風(fēng)格特點(diǎn)與差異
四種風(fēng)格實(shí)施要點(diǎn)與注意事項(xiàng)
員工倒循環(huán)時(shí)管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的變化
活動(dòng)：扮演劇—如何進(jìn)行匹配
錄像觀摩與討論：如何彈性管理
案例訓(xùn)練：小組打分決出優(yōu)勝小組
第六部分：情境領(lǐng)導(dǎo)第三項(xiàng)技能—建立伙伴關(guān)系
四個(gè)階段員工發(fā)展的倒循環(huán)
什么是督導(dǎo)過(guò)度
什么是督導(dǎo)不足
與下屬建立伙伴關(guān)系的步驟與表格使用
第七部分：團(tuán)隊(duì)階段式領(lǐng)導(dǎo)技能----情境領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)管理中的使用
活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段
團(tuán)隊(duì)各階段的特點(diǎn)與風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該注意的問(wèn)題
情景案例訓(xùn)練---領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展
感覺(jué)差異、漸入佳境、純熟默契
通過(guò)小組討論打分的方式?jīng)Q出本次培訓(xùn)的優(yōu)勝小組并且頒發(fā)獎(jiǎng)品
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/233058.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 張習(xí)寧
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
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