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打造高效團(tuán)隊執(zhí)行力的培訓(xùn)

課程背景：
企業(yè)團(tuán)隊常常存在這樣的現(xiàn)實問題：
1. 戰(zhàn)略清晰正確，但團(tuán)隊無法執(zhí)行到位，導(dǎo)致企業(yè)缺乏競爭力！
2. 各部門自身執(zhí)行不力，卻常常抱怨其他部門不配合，抱怨多！
3. 管理過程中人情大于制度，制度流程形同虛設(shè)！
4. 問題明明已找到解決方法，在現(xiàn)實工作中卻一犯再犯，并且每次都找理由推脫；
……
本課程結(jié)合企業(yè)中存在的各種執(zhí)行不力問題，從根源上找原因，并針對性講授如何提升團(tuán)隊執(zhí)行力的方法技巧。課程每個模塊均包含“理念+工具”，并通過“演練+案例”的交叉組合，讓受訓(xùn)學(xué)員在短時間內(nèi)掌握基本的工具和方法。

課程收益：
.認(rèn)知方面：使學(xué)員正確認(rèn)知什么是執(zhí)行力、團(tuán)隊為什么缺乏執(zhí)行力的深層原因；
.方法方面：通過案例分析、游戲、視頻等，使學(xué)員掌握從4個維度提升團(tuán)隊執(zhí)行力；
.行為方面：通過集體共創(chuàng)，讓學(xué)員在課程結(jié)束時承諾未來行動計劃，便于課后檢查與跟蹤；
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)
課程方式：理論講授+啟發(fā)提問+案例研討+角色扮演

課程大綱
第一講：以史為鏡，執(zhí)行力為組織立身之本
一、組織成功的三要素
討論：蘋果、華為、阿里為什么取得成功？
1. 哈佛商學(xué)院的研究：正確戰(zhàn)略、專業(yè)團(tuán)隊、團(tuán)隊執(zhí)行力
2. 戰(zhàn)略的定義：追求什么、放棄什么
3. 團(tuán)隊執(zhí)行力的重要性
視頻案例：海爾砸冰箱事件
二、團(tuán)隊執(zhí)行力公式
思考：哪些要素決定了團(tuán)隊的執(zhí)行力？
團(tuán)隊執(zhí)行力=領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力X部屬執(zhí)行力X制度執(zhí)行力
三、部屬執(zhí)行力是可以培養(yǎng)的
1. 西點軍校培養(yǎng)了最多的世界500強CEO
2. 軍人出身的企業(yè)家的總結(jié)：執(zhí)行力不是天生的

第二講：以身作則，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)樹立執(zhí)行榜樣
一、優(yōu)秀的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)，必須有卓越的執(zhí)行力
視頻案例：歸來的沙克爾頓
探討：這段視頻還給你什么啟發(fā)？
二、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)提升自我執(zhí)行力的四大舉措
1. 樹立榜樣：你做的比說的更重要
案例：任正非出差自己打出租車
2. 嚴(yán)以律己：不要讓自己成為組織規(guī)則的破壞者
案例：董明珠不讓哥哥經(jīng)銷格力產(chǎn)品
3. 一視同仁：上司的“公平”比“有能力”還重要
案例：柳傳志的原上司開會遲到了
4. 關(guān)愛下屬：人的行動力，要么是利益驅(qū)動，要么是情感驅(qū)動
案例：李云龍身先士卒營救張大彪
三、提升團(tuán)隊執(zhí)行力，是對團(tuán)隊管理者的巨大考驗
1. *
練習(xí)：對照以上四點，列出自己的一項不足
2. 改善計劃
現(xiàn)場演練：找一名學(xué)習(xí)伙伴，分享自己未來的行動計劃

第三講：理心識人，科學(xué)提升部屬執(zhí)行力
一、理心：認(rèn)識與高效執(zhí)行力對應(yīng)的三大心態(tài)
1. 服從第一、理由第二
情景探討：上司叫你往前跳但前面有個坑，你跳還是不跳？
2. 結(jié)果第一、過程第二
話題探討：結(jié)果與過程，哪個更重要？
執(zhí)行力哲學(xué)：結(jié)果不能商量，過程可以討論
3. 速度第一、完美第二
案例：遼沈戰(zhàn)役中的錦州戰(zhàn)
執(zhí)行力哲學(xué)：在行動中不斷接近完美
二、識人：個人行為風(fēng)格與執(zhí)行力的關(guān)系
1. 四種不同的行為風(fēng)格介紹：表達(dá)型、力量型、完美型、和平型
2. 簡易測試：你是什么行為風(fēng)格？
案例分析：不同風(fēng)格在執(zhí)行過程中的優(yōu)點與不足

三、全方面分析，從四維度科學(xué)提升部屬的執(zhí)行力
案例分析：很多人減肥為什么總是不能成功？
1. 要素一：任務(wù)明確
故事：中原之戰(zhàn)中的低級錯誤
執(zhí)行過程中的溝通技巧：反饋與確認(rèn)
2. 要素二：意義清晰
心理學(xué)：意義決定動機
故事：最后留下來的華為的工程師
3. 要素三：方法得當(dāng)
故事：山田本一屢次獲得*
通過目標(biāo)分解找到執(zhí)行方法：大目標(biāo)-子目標(biāo)-方法-計劃
練習(xí)：選擇一項任務(wù)，并將其分解到具體的計劃
4. 要素四：獎罰分明
常見問題：獎罰不對稱（做好是應(yīng)該的  VS  做不好就要罰 ）
案例：為什么自己的有些年度目標(biāo)不能完成？

第四講：獎罰分明，建立團(tuán)隊激勵機制
一、獎罰是執(zhí)行力的保障機制
說一說：什么組織的執(zhí)行力最強？
歷史故事：諸葛亮揮淚斬馬謖
現(xiàn)代案例：春節(jié)過后如何讓大多數(shù)員工準(zhǔn)時返公司上班
探討：法、理、情三個字，順序應(yīng)該如何排？
二、獎罰有機結(jié)合，對準(zhǔn)當(dāng)事人的心理需求
1. 常見現(xiàn)象：員工經(jīng)常遲到，天天罰款也沒有用
2. 馬斯洛需求層次的啟示：不同階段的人，有不同的心理需求
視頻：老師長批評李云龍
問題探討：輕微的罰款對于85、90后的員工沒有用，如何提升他們的執(zhí)行力？

三、多運用非物質(zhì)激勵技巧，提升部屬執(zhí)行力
1. 提升部屬執(zhí)行力，不能只依靠物質(zhì)激勵
研討：你能想到哪些非物質(zhì)激勵手段？
2. 常見非物質(zhì)激勵技巧
1）給予挑戰(zhàn)
2）充分授權(quán)
經(jīng)典案例：海底撈公司是如何激勵店長的
3）樹立標(biāo)桿
視頻：五公里越野
4）強化內(nèi)在動機
區(qū)分：外部動機與內(nèi)部動機
故事：老人如何讓吵鬧的孩子離開、蘋果公司的金香蕉獎的由來
5）不同形式的贊美
探討：如何贊美部屬最有效？
故事：唐駿的致員工家長信
小組頭腦風(fēng)暴：總結(jié)課程收獲，制定小組課后行動計劃

打造高效團(tuán)隊執(zhí)行力的培訓(xùn)