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中層領(lǐng)導(dǎo)力 培訓(xùn)課程

課程背景
一個(gè)人可以沒(méi)有權(quán)力，但不可以沒(méi)有影響力、個(gè)人成長(zhǎng)的核心就是提升一個(gè)人的影響力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心就是提升團(tuán)隊(duì)的綜合影響力、提升一個(gè)人的影響力的關(guān)鍵就是提升一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力。
九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力起點(diǎn)是激情。有了激情然后做承諾，采取負(fù)責(zé)任的態(tài)度，欣賞身邊的一切，心甘情愿的付出，信任他人，開(kāi)創(chuàng)共贏的局面。這些過(guò)程會(huì)增添更大的激情，從而可以感召更多的人參與！

學(xué)習(xí)要點(diǎn)激情；承諾；負(fù)責(zé)任；欣賞；付出；信任；共贏；感召；可能性；
1、激情（PASSION）,就是一種熱情，一種對(duì)所有事物的熱情，一種面對(duì)困難的熱情。
2、承諾（COMMITMENT）,就是把自己放到懸崖邊，答應(yīng)的事情一定做到，沒(méi)有借口和理由。承諾也是一種心態(tài)。
3、負(fù)責(zé)任（RESPONSIBILITY）,負(fù)責(zé)任是一種心態(tài)，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，也不是要承擔(dān)后果，而是在事情發(fā)生前或發(fā)生過(guò)程中，使其朝著預(yù)定的方向發(fā)展。
4、共贏（WIN-WIN）,你好，我好，他好，大家一起贏。共贏就是要把你的核心能力發(fā)揮出來(lái)幫助別人，與別人一起分享。
5、感召（ENROLLMENT）,我們?nèi)粘Ｉ钪械囊谎砸恍卸际窃诟姓?，感召就是使?duì)方的想法接近自己的想法。
6、欣賞（APPRECIATION）,就是要看人之大，看一些美好、正面的東西，看人取得了哪些進(jìn)步。首先我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，才能“欣欣相吸”。
7、信任（TRUST）,相信自己任何事情都可以搞定，信任其實(shí)首先是一種自信。
8、付出（GIVING）不只是單純的給予。當(dāng)你在指責(zé)對(duì)方的時(shí)候，是為了提升他，希望他更進(jìn)步，這就是一種付出。
9、可能性（POSSIBILITY）,做任何事情都選擇好的一面去做；做任何事情都要想到有沒(méi)有更好的方法。

課程目標(biāo)：卸下心理背負(fù)的所有包袱，輕裝上陣，重新出發(fā)；突破個(gè)人思維局限，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)、認(rèn)清自我，潛能得以開(kāi)發(fā)；完善心智模式，建立積極的思維方式與行為習(xí)慣；改變對(duì)周圍人和事物的看法，抱著欣賞、感恩、包容和理解的態(tài)度；自我情緒管理能力提升。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、部門主管、后備干部、核心骨干等。

授課方式
一、講課方式多元化，70/30原則(70%專家理論講解、案例剖析、管理工具使用說(shuō)明，30%學(xué)員互動(dòng)研討、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練)，從各種方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深印
二、理論講授+案例剖析+小組互動(dòng)研討+情境模擬，案例貼切于實(shí)際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學(xué)員由工作時(shí)身邊發(fā)生的事例中學(xué)習(xí)到管理的精髓。
三、透過(guò)案例剖析與操作工具講解，讓學(xué)員結(jié)合自身工作進(jìn)行檢查與啟發(fā)，讓學(xué)員從“做”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。

課程大綱
第一講、時(shí)代呼喚九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力
核心理念：
九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力就像是羅盤上的指針，可以照亮學(xué)員內(nèi)心的盲點(diǎn)，讓他看到人生真正的方向，惟有先知己，方能后知人，知人后知事，然后理自明。真正的精髓是讓學(xué)員看到他的內(nèi)在系統(tǒng)是如何運(yùn)行的，看到內(nèi)在系統(tǒng)是如何驅(qū)動(dòng)外在行為的。
本節(jié)內(nèi)容：
1.時(shí)代危機(jī)的背后，我們到底缺失了什么？
2.富士康“十三跳”帶給我們一個(gè)什么樣的思考？
3.是什么導(dǎo)致企業(yè)人才斷檔？核心原因是什么？
4.什么是調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力？技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)力和調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)有什么不同？
5.九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力包含哪些內(nèi)容？什么是雙環(huán)學(xué)習(xí)模式？
6.如何自我檢視，內(nèi)外兼修，由里及表，和諧統(tǒng)一？

第二講、激情領(lǐng)導(dǎo)力
核心理念：
我們天生就相信自己的價(jià)值和重要性，只是后來(lái)要顧及別人的看法，要顧及面子，沒(méi)有勇氣拒絕別人的意志的灌輸，不斷地被世俗影響。我們經(jīng)常在無(wú)形中被別人的意志左右而沒(méi)有覺(jué)察，也更不愿意承認(rèn)被他人左右。
本節(jié)內(nèi)容：
1.激情是怎么樣來(lái)的？人怎樣才可能有激情？
2.激情的“因”“道”“術(shù)”是什么？
3.三大時(shí)空分析，如何活在當(dāng)下？
4.激情能提高工作效率，引發(fā)內(nèi)在動(dòng)力
案例學(xué)習(xí)：笑起來(lái)的曹操、哭起來(lái)的劉備和逼急了的孫權(quán)

第三講、承諾領(lǐng)導(dǎo)力
核心理念：
言必行，行必果，真正的承諾是行而有果，言為果之始，果為言之歸，逃避承諾只能說(shuō)明對(duì)自己沒(méi)有信心，看輕自己的能量；破壞承諾則是破壞自己做人的誠(chéng)信，兩者皆不可取。所以，承諾是一種自律，別人相信你的承諾是基于你誠(chéng)信，實(shí)現(xiàn)承諾的方法是聚焦。
本節(jié)內(nèi)容：
1.為什么說(shuō)承諾是一種心態(tài)？
2.承諾的“因”“道”“術(shù)”是什么？
3.因?yàn)椴粌冬F(xiàn)承諾，我們付出了一個(gè)什么樣的代價(jià)？
4.不把理由干掉，理由就會(huì)干掉結(jié)果
5.如何理解“用承諾指導(dǎo)一切，非由判斷和情緒所為”？
案例學(xué)習(xí)：千里走單騎的關(guān)羽

第四講、負(fù)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)力
核心理念：
責(zé)任就是對(duì)自己使命的忠誠(chéng)和信守,責(zé)任就是對(duì)自己工作的出色完成,責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守,來(lái)自于對(duì)集體的珍惜和熱愛(ài)，來(lái)自于對(duì)集體每個(gè)成員的負(fù)責(zé)，來(lái)自于對(duì)自我的一種認(rèn)定，來(lái)自于生命對(duì)自身不斷超越的渴求——責(zé)任是人性的升華
1、責(zé)任勝于能力，責(zé)任造就魅力
2、有魅力才有吸引力，有吸引力才能有成就！
本節(jié)內(nèi)容：
1.為什么說(shuō)負(fù)責(zé)任是一種心態(tài)？它的內(nèi)涵是什么？
2.負(fù)責(zé)任的“因”“道”“術(shù)”是什么？
3.人們?yōu)槭裁磳?duì)責(zé)任敬而遠(yuǎn)之?
4.推卸責(zé)任等于將自己定位為外力決定下的犧牲者
5.負(fù)責(zé)人與負(fù)責(zé)任的區(qū)別是什么？
6.不能拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己的人生
案例學(xué)習(xí)：氣死的周瑜

第五講、欣賞領(lǐng)導(dǎo)力
核心理念：
欣賞可以激發(fā)他人的激情，能夠引發(fā)積極的團(tuán)隊(duì)氛圍，可以形成企業(yè)的向心力。不可忽視的是欣賞的傳遞速度，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常用欣賞的眼光來(lái)對(duì)待下屬，經(jīng)常用欣賞的方式來(lái)領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)，那么，被欣賞的人就會(huì)煥發(fā)出自信，會(huì)心甘情愿地將欣賞的眼光播種到他人的身上，欣賞于是在人際鏈條上快速傳播，團(tuán)隊(duì)的氛圍因此而積極、融洽，企業(yè)的士氣必定高漲。
本節(jié)內(nèi)容：
1.珍惜別人是欣賞別人的開(kāi)始
2.如何理解欣賞的“因”“道”“術(shù)”？
3.欣賞之愛(ài)是廣博的，不分彼此，不論丑惡習(xí)
4.用感恩的視角調(diào)整對(duì)企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)的看法，感恩使人“增值”，抱怨使人“貶值”
5.欣賞可以讓人人成為資源，求同存異，協(xié)同發(fā)展
6.欣賞可以激發(fā)出他人內(nèi)在的力量，收獲別人的激情和投入
7.欣賞就像一個(gè)磁場(chǎng)，人只要走到磁場(chǎng)中，會(huì)因?yàn)?ldquo;特點(diǎn)”而接納對(duì)方，哪怕是很挑剔的人，也會(huì)對(duì)對(duì)方的不足視而不見(jiàn)。
案例學(xué)習(xí)：郭嘉十論

第六講、付出領(lǐng)導(dǎo)力
核心理念：
1.付出是一種為對(duì)方考慮的真心，是一種開(kāi)放的心態(tài)
2.無(wú)論人們是否在做事情，無(wú)論人們?cè)谧鍪裁词虑?，心態(tài)在“你”，就是付出，心態(tài)在“我”，就索取。
本節(jié)內(nèi)容：
1.人生付出的三種累積是什么?
2.大舍大得，小舍小得，付出是一種心態(tài)
3.付出是因?yàn)樽运?？憑什么這樣說(shuō)？
4.付出與索取得區(qū)別是什么？
5.付出是一種大我，給與越多，人生就越厚重；奉獻(xiàn)越多，生命就越有意義。
案例學(xué)習(xí)：鞠躬盡瘁的諸葛亮

第七講、信任領(lǐng)導(dǎo)力
核心理念：
信任別人的領(lǐng)導(dǎo)者，從“我”開(kāi)始，建立信任。他們對(duì)人的信任起點(diǎn)是100%，放棄控制，完全信任，相信對(duì)方有能力把事情辦好，相信對(duì)方會(huì)全力以赴，相信無(wú)論出現(xiàn)什么局面，自己都有能力解決。信任是有風(fēng)險(xiǎn)的，風(fēng)險(xiǎn)多大自己決定，
本節(jié)內(nèi)容：
1.信任的因道術(shù)是什么？
2.為什么說(shuō)信任是關(guān)于自己的？
3.為什么人們習(xí)慣于將信任的決定權(quán)交給別人？
4.為什么人們總是把受騙的原因推到被信任者的身上？
5.控制會(huì)導(dǎo)致管理成本增加，工作效率降低
案例學(xué)習(xí)：能得“臣下死力”的孫權(quán)

第八講、共贏領(lǐng)導(dǎo)力
核心理念：
共贏是一種心態(tài)，共贏是一種取向，有一方先主動(dòng)伸出共贏的橄欖枝，大家才有可能走向執(zhí)手合作。所以說(shuō)，心中有氣度的領(lǐng)導(dǎo)者，才會(huì)有共贏的心態(tài)；以尊重為出發(fā)點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)者，才可能實(shí)現(xiàn)共贏；對(duì)外在環(huán)境和他人的體諒，則是共贏的表現(xiàn)方式。
本節(jié)內(nèi)容：
1.共贏的因道術(shù)是什么？
2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)讓人自由流動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系已過(guò)渡為一種共生共存的關(guān)系。
3.企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的轉(zhuǎn)變要求領(lǐng)導(dǎo)者必須心態(tài)共贏、策略共贏。
4.共贏是將各種力量結(jié)合起來(lái)，將阻力也融合為合力，大家從中受益。
5.共贏的心態(tài)必然有體諒的表現(xiàn)，共贏的心態(tài)是為了“做大蛋糕”的共同追求。
案例學(xué)習(xí)：好為奇計(jì)的魯肅

第九講、感召領(lǐng)導(dǎo)力
核心理念：
感召是影響和改變他人心態(tài)和行為的能力，感召是激發(fā)他人自愿行動(dòng)的能力。感召不同于命令，命令是一種權(quán)力的表現(xiàn)，感召的表現(xiàn)則是一種啟發(fā)和邀請(qǐng)。感召是基于對(duì)方的理想，通過(guò)理想的感召，讓對(duì)方看到新的可能性，從而在心態(tài)上改變。
本節(jié)內(nèi)容：
1.感召的因道術(shù)是什么？
2.感召是一種心態(tài)，是心靈活的碰撞和認(rèn)同。
3.為什么說(shuō)“感召不同于說(shuō)服”?
4.感召是團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共贏的牽引力，是團(tuán)隊(duì)向一個(gè)方向前進(jìn)的聚光燈
5.有感召力的人一定是自己先做到
案例學(xué)習(xí)：哭出一半江山的劉備

第十講、可能性領(lǐng)導(dǎo)力
核心理念：
可能性首先產(chǎn)生在信念和心態(tài)上。只有突破信念上的屏障，超越心態(tài)上的框框，改變宿命的因果推理，新的可能性才能出現(xiàn)，至于你的生命會(huì)出現(xiàn)什么狀態(tài)，那是你自己的選擇?？赡苄允且?yàn)?ldquo;空”，產(chǎn)生可能性的出發(fā)點(diǎn)謙虛，打開(kāi)可能性的方式是探詢
本節(jié)內(nèi)容：
1.可能性的因道術(shù)是什么？
2.不說(shuō)不可能、凡是找方法
3.人們受控于“過(guò)去”，可能性的產(chǎn)生是一種突破傳統(tǒng)的思維。
4.無(wú)論是激情、共贏和付出，還是其他領(lǐng)導(dǎo)力，其目的就是幫助學(xué)員創(chuàng)造出新的可能性。
5.人的盈滿是信念和心態(tài)上的盈滿，昨天的“看見(jiàn)”形成了信念，過(guò)去的經(jīng)歷造就了經(jīng)驗(yàn)。心中填滿了過(guò)去，無(wú)法空出來(lái)，看不到新的可能。
案例學(xué)習(xí)：任天下之智力的曹操

中層領(lǐng)導(dǎo)力 培訓(xùn)課程