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領(lǐng)導(dǎo)力激勵(lì)公開(kāi)課

培訓(xùn)目標(biāo)
1、洞悉組織優(yōu)勢(shì)的三大關(guān)鍵要素
2、建立團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信譽(yù)，形成理念與行動(dòng)聯(lián)系的團(tuán)隊(duì)
3、掌握高效能團(tuán)隊(duì)的四步裝備法，全方位打造高效團(tuán)隊(duì)

課程大綱
絕大多數(shù)現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)為培育核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑就是"建立人才優(yōu)勢(shì)"。他們認(rèn)為，具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的"人才"在推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展、變革創(chuàng)新過(guò)程中扮演著重要的角色，甚至起到?jīng)Q定性的作用。"人才優(yōu)勢(shì)就是企業(yè)優(yōu)勢(shì)"的論調(diào)在很多企業(yè)內(nèi)部彌漫且根深蒂固，然而"人才優(yōu)勢(shì)"由于對(duì)關(guān)鍵人才的依賴(lài)，在面對(duì)復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境時(shí)難以及時(shí)應(yīng)變，使得企業(yè)常常出現(xiàn)如下問(wèn)題--
為何業(yè)務(wù)能手組成的團(tuán)隊(duì)卻無(wú)法形成高業(yè)績(jī)團(tuán)隊(duì)？
為何團(tuán)隊(duì)無(wú)法形成堅(jiān)實(shí)的"領(lǐng)導(dǎo)力基石－信譽(yù)"？
管理者該如何發(fā)展足夠的領(lǐng)導(dǎo)能力來(lái)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與事業(yè)的發(fā)展？
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升專(zhuān)家李偉先生，與我們一同分享《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力-打造高效能團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》的精彩課程，本課程基于國(guó)際『影響力大師』麥克斯韋爾博士的認(rèn)證課程《開(kāi)發(fā)你的內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力》和國(guó)際『領(lǐng)導(dǎo)力大師』詹姆斯庫(kù)澤斯認(rèn)證課程《*》，通過(guò)打造"組織優(yōu)勢(shì)"，改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，從團(tuán)隊(duì)需求的角度構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的"領(lǐng)導(dǎo)力基石－信譽(yù)"，改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與事業(yè)的發(fā)展，打造高效能團(tuán)隊(duì)！

學(xué)員適合對(duì)象
中高層管理干部/希望提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的企業(yè)中、高層管理者，比如各職能部門(mén)經(jīng)理/主管、團(tuán)隊(duì)管理者等

課程內(nèi)容大綱
一、影響團(tuán)隊(duì)效能的核心——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的思索
【人才優(yōu)勢(shì)】向【組織優(yōu)勢(shì)】轉(zhuǎn)型
【組織優(yōu)勢(shì)】形成的三關(guān)鍵要素（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力）
【組織優(yōu)勢(shì)】形成的表現(xiàn)形式——高效能團(tuán)隊(duì)（【效】效率；源自于管理。【能】產(chǎn)能；源自于領(lǐng)導(dǎo)）
【領(lǐng)導(dǎo)】不是【管理】
現(xiàn)今管理者的領(lǐng)導(dǎo)力需求
領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為
約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn)（版權(quán)教學(xué)錄像）
打造高效能團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)關(guān)注的【影響力法則】
影響力三角
從【服從】到【承諾】

二、打造高效能團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的【信譽(yù)】
打造高效能團(tuán)隊(duì)的【根基法則】
高效能團(tuán)隊(duì)的基石——【信譽(yù)】
擁有信譽(yù)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者四種品質(zhì)
擁有信譽(yù)的領(lǐng)導(dǎo)者下屬會(huì)怎樣？
明確自己的團(tuán)隊(duì)信念、理念
真誠(chéng)表達(dá)自己的思想
建立和形成共同理念
把理念與行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)

三、打造高效能團(tuán)隊(duì)的四步裝備法
第一步裝備：團(tuán)隊(duì)建設(shè)（認(rèn)可與共鳴）
反思：控制與服從
權(quán)力與影響
慎用權(quán)力
影響的基礎(chǔ)：與人產(chǎn)生共鳴
產(chǎn)生共鳴的需求層次
團(tuán)隊(duì)關(guān)系評(píng)估
如何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴
與人產(chǎn)生共鳴的前提——【關(guān)心】與【了解】
關(guān)心下屬的策略——【背景動(dòng)機(jī)性】【價(jià)值觀】提問(wèn)
與人產(chǎn)生共鳴的其他因素
影響團(tuán)隊(duì)認(rèn)可與共鳴的心理因素
產(chǎn)生【共鳴】的關(guān)鍵手段——左手欄/右手欄、推論階梯、主張與探詢(xún)
第二步裝備：高效團(tuán)隊(duì)（有效與績(jī)效）
團(tuán)隊(duì)效能提升的關(guān)鍵——有效的領(lǐng)導(dǎo)行為
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的有效行為——【理性】與【感性】融合
影響團(tuán)隊(duì)效能的【能力】與【意愿】
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的【感性】體驗(yàn)——員工成熟度的變化趨勢(shì)
【理性】與【感性】并重的【差異化】領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的【團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性】評(píng)估

第三步裝備：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（賦能與授權(quán)）
對(duì)于賦能的反思
賦能的基本原則
賦能五步法：第一步【樹(shù)立榜樣】
樹(shù)立榜樣的【瓶蓋法則】
職業(yè)生涯發(fā)展四階段
賦能五步法：第二步【我輔導(dǎo)】
輔導(dǎo)要訣
輔導(dǎo)之：能力評(píng)估
領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的培育賦能策略
領(lǐng)導(dǎo)者如何培育下屬
輔導(dǎo)下屬的步驟
賦能五步法：第三步【我督導(dǎo)】
督導(dǎo)的【復(fù)制法則】五要素
督導(dǎo)的【復(fù)制法則】之教練簡(jiǎn)易法則
賦能五步法：第四步【授權(quán)】
【授權(quán)法則】的基本要領(lǐng)
前進(jìn)中的【授權(quán)步驟】
前進(jìn)中的授權(quán)工具【631模型】
賦能五步法：第五步【復(fù)制】
賦能五步法模式運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)思考流程
領(lǐng)導(dǎo)者賦能的【核心圓法則】
第四步裝備：團(tuán)隊(duì)發(fā)展（激勵(lì)與鼓舞）
激勵(lì)的核心思想
有效激勵(lì)的七法則
激勵(lì)的理論基礎(chǔ)：需求論、雙因素論
激勵(lì)三法（恐懼、誘因、人性）
激勵(lì)與鼓舞的實(shí)踐體驗(yàn)——贊賞與肯定

培訓(xùn)師介紹
李偉
李偉主要背景資歷：中國(guó)國(guó)家經(jīng)貿(mào)委培訓(xùn)委員會(huì)委員、國(guó)家人事局高級(jí)人才庫(kù)備案培訓(xùn)專(zhuān)家、人大培訓(xùn)中心、清華大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力中心講師、國(guó)際學(xué)習(xí)型組織協(xié)會(huì)TLL認(rèn)證教練、*領(lǐng)導(dǎo)力中心中國(guó)區(qū)認(rèn)證、注冊(cè)教練、原TCL集團(tuán)HR部長(zhǎng)兼培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)；*領(lǐng)導(dǎo)力研究中心中國(guó)區(qū)注冊(cè)講師、中國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)委員會(huì)委員、榮獲“2007年度中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力十佳專(zhuān)家”稱(chēng)號(hào)、人民大學(xué)培訓(xùn)中心注冊(cè)講師，清華大學(xué)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心注冊(cè)講師、中山大學(xué)嶺南學(xué)院EMBA課座教授、國(guó)家人事局高級(jí)人才庫(kù)備案的培訓(xùn)專(zhuān)家。
李老師在人力資源管理領(lǐng)域有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，任職國(guó)內(nèi)大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)人力資源部副部長(zhǎng)期間，主導(dǎo)創(chuàng)建了領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院，并與國(guó)際學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團(tuán)內(nèi)部實(shí)施了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目，成為中國(guó)第一家導(dǎo)入“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室”企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建及大型學(xué)習(xí)項(xiàng)目的推動(dòng)方面具有非常資深的經(jīng)驗(yàn)。被列入國(guó)家人事局高級(jí)人才庫(kù)備案的培訓(xùn)專(zhuān)家。多年的培訓(xùn)管理、授課和咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，在組織文化創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面深厚的積累，可以幫助企業(yè)規(guī)劃企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)力提升、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等項(xiàng)目，并運(yùn)用國(guó)際認(rèn)證專(zhuān)利工具，將這些項(xiàng)目在企業(yè)中落地實(shí)施。
授課風(fēng)格：注重反思、邏輯、結(jié)構(gòu)、延展性，結(jié)合視頻案例教學(xué)。
曾服務(wù)過(guò)客戶(hù)：中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、廣發(fā)證券、TCL、山東電力集團(tuán)、蒙牛集團(tuán)、美的集團(tuán)、德賽電子、歌莉婭、一汽集團(tuán)、創(chuàng)維電子、德國(guó)寶柏、真維斯、樂(lè)華公司、步步高、青島造船、二汽集團(tuán)、廣汽集團(tuán)、大連航空、深圳航空、正新輪胎、海航集團(tuán)等。

領(lǐng)導(dǎo)力激勵(lì)公開(kāi)課