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 提升執(zhí)行力的方法

第一章：執(zhí)行理論及定位
一、執(zhí)行理論產(chǎn)生的背景環(huán)境
二、業(yè)界執(zhí)行力觀點(diǎn)辯證
案例：戴爾總裁論執(zhí)行力
案例：平安保險(xiǎn)董事長(zhǎng)論執(zhí)行力
案例：伊利集團(tuán)董事長(zhǎng)論執(zhí)行力
案例：GE董事長(zhǎng)論執(zhí)行力
案例：聯(lián)想董事長(zhǎng)論執(zhí)行力
三、 “執(zhí)行”理論在實(shí)際管理中的定位
1、能否實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化
2、有沒有流程
四、人員流程的問題
五、執(zhí)行不力的原因與表象
不知道干什么
不知道怎么干
干得不痛快
干得好怎樣
干得不好怎樣
六、如何檢查部屬的執(zhí)行力

第二章：執(zhí)行中管理干部應(yīng)具的職業(yè)素養(yǎng)
一、管理意識(shí)與理論素養(yǎng)的重要性
研討：何為管理之“管”和“理”？
1、管理的定義
2、管理層次與每種職能分布的比例
3、我們是如何走上管理崗位的
二、員工內(nèi)心的執(zhí)行力障礙——精神乞丐
三、職業(yè)道德、良好心態(tài)與職業(yè)生涯規(guī)劃
研討：90后“自我”意識(shí)的正確引導(dǎo)
職業(yè)生涯的五個(gè)階段
四、執(zhí)行中人的因素
1、職場(chǎng)成功的學(xué)習(xí)榜樣與指導(dǎo)思想
楊元慶的接班與競(jìng)爭(zhēng)勝出
2、貫徹執(zhí)行需要明確的方法
界定結(jié)果的委派溝通

第三章：執(zhí)行不力的解決策略
1、監(jiān)督考核
為什么政策往往走形？
有效監(jiān)管：任務(wù)分解為工作目標(biāo)
制定目標(biāo)的方法
2、強(qiáng)化訓(xùn)練
培訓(xùn)的作用和落實(shí)
3、文化氛圍
傳統(tǒng)因素
個(gè)體因素
角色定位

第四章、執(zhí)行力落實(shí)的關(guān)鍵模塊
1、執(zhí)行力核心（一）：任務(wù)委派與執(zhí)行
執(zhí)行目標(biāo)任務(wù)中的用人原則
衡量員工發(fā)展階段的因素
執(zhí)行目標(biāo)任務(wù)中員工的四個(gè)發(fā)展階段
執(zhí)行過程中四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)分析與匹配
命令式
教練式
支持式
授權(quán)式

2、執(zhí)行力核心（二）：?jiǎn)T工輔導(dǎo)
任務(wù)執(zhí)行六步輔導(dǎo)實(shí)用方法
厘清目標(biāo)
反映真相
心態(tài)遷善
行動(dòng)策劃的價(jià)值
組織實(shí)施
過程督導(dǎo)

3、執(zhí)行力核心（三）：?jiǎn)T工激勵(lì)
執(zhí)行中的激勵(lì)
案例研討：他為什么辭職？
任務(wù)執(zhí)行中的批評(píng)方法
任務(wù)執(zhí)行中贊賞的方法
分析不同特點(diǎn)的員工的激勵(lì)辦法
課程總結(jié)與回顧

老師介紹：孫春嶺 
孫春嶺，實(shí)戰(zhàn)中層管理培訓(xùn)專家，《10天經(jīng)理人》課程研發(fā)及培訓(xùn)專家
十四年企業(yè)高級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，國(guó)資委研究中心專家組成員
常年兼任某*跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)中國(guó)區(qū)管理咨詢顧問。
專著：《10天經(jīng)理人》《贏在新員工》
核心課程：《10天經(jīng)理人》《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《80、90后員工管理》《MTP-中層管理》《TTT》《骨干員工職業(yè)化塑造》《逆商（AQ）與情商（EQ）》

提升執(zhí)行力的方法