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規(guī)劃說明及特點

依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗，并結(jié)合相關(guān)的管理理論，在眾多的具體案例分析中，使課程翔實生動——既能調(diào)動學(xué)員積極參與的興趣，活躍氣氛，又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。 

課程主要特征：案例分析 ＋ 分組討論 ＋ 情景模擬 ＋ 互動游戲。

課程訓(xùn)練目的：

    全方位認(rèn)知中堅干部應(yīng)有職責(zé)、扮演角色及作法，全面提升單位組織經(jīng)營績效。

    確立經(jīng)理人的五大功能 —— 計劃、組織、用人、指揮、控制，全面管理素養(yǎng)的提升。

    掌握企業(yè)高效管理者的核心8大能力

    樹立新時代主管應(yīng)建立的心態(tài)及必須培養(yǎng)的技能、人際技巧、概念技巧、改善技巧。

    建立團(tuán)隊合作工作氣氛，培養(yǎng)良好工作文化與默契，進(jìn)而建立高績效的工作團(tuán)隊。

    了解作為優(yōu)秀的高效能中層干部所應(yīng)具備的條件

講師風(fēng)格：

    講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。

    講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經(jīng)驗，實踐性強。

    課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見解獨到。

    理論與實務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。

    透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內(nèi)容。

    由實際演練中得到隨學(xué)即用的效果。

學(xué)員對象：

    中高層管理

課程大綱 （2天12小時標(biāo)準(zhǔn)版） 

第一章：高效管理者

一、    何為管理—管理的四大真諦

    管理者的基本思維管理者的定位及任務(wù)

    管理的四大構(gòu)面及工作

    重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系  

    重新定義管理者與部屬的關(guān)系

二、    管理的環(huán)境分析

    經(jīng)營的挑戰(zhàn)

    本質(zhì)：定位(positioning)

    挑戰(zhàn)：競爭(competition)

    趨勢：全球化(globalization)

    行動戰(zhàn)略建議：經(jīng)營調(diào)準(zhǔn)與管理升級

三、    角色、權(quán)責(zé)、素質(zhì)和能力

    管理者做為下級的角色認(rèn)知

    管理者做為同事的角色認(rèn)知

    管理者作為上司的角色定位

    管理者的核心素質(zhì)與能力

第二章：職業(yè)經(jīng)理人的規(guī)劃能力

一、    戰(zhàn)略規(guī)劃能力

    深度思考的三個C

    顧客(Customer)

    競爭對手(Competitor)

    企業(yè)本身(Company)

    戰(zhàn)略思考與戰(zhàn)略規(guī)劃

    戰(zhàn)略規(guī)劃的整體架構(gòu)

二、    目標(biāo)規(guī)劃能力

    實施目標(biāo)規(guī)劃的前提條件

    目標(biāo)管理實施的主要效益與規(guī)劃

三、    資源規(guī)劃能力

    資源的配置與合理分配

四、    流程與制度規(guī)劃能力

    流程的合理與快捷

    制度的人性化設(shè)計

第三章：職業(yè)經(jīng)理人的指揮能力

一、    獨裁與民主之間的權(quán)變

二、    授權(quán)的藝術(shù)

    有效授權(quán)八個指導(dǎo)原則

    授權(quán)的要點與流程

三、    激勵的技巧

    了解激勵與激勵他人

    正面激勵部屬的要點

    激勵的程序與障礙

    有效的激勵技巧

四、    權(quán)衡、權(quán)謀與權(quán)術(shù)

第四章：職業(yè)經(jīng)理人的執(zhí)行能力

一、    執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)

二、    建構(gòu)執(zhí)行力的重要行為

    主管為何需要執(zhí)行力

    部門欠缺執(zhí)行力衍生的弊端

    主管執(zhí)行力的四個構(gòu)面

    建構(gòu)組織信任的基礎(chǔ)

三、    高效執(zhí)行力的三大核心流程

    人員流程（找對的人上車）

    策略流程（策略規(guī)劃與績效）

    運營流程（營運計劃與控制）

第五章：職業(yè)經(jīng)理人的控制能力

一、    生產(chǎn)控制能力

二、    品質(zhì)控制能力

三、    成本控制能力

四、    自主控制與稽核管理

第六章：職業(yè)經(jīng)理人的溝通能力

一、    管理溝通的模式

    理性溝通的習(xí)慣建立

    非理性溝通的省思

    客觀周延且正向思維的溝通習(xí)慣

    了解不同風(fēng)格人，調(diào)整自己的溝通風(fēng)格

二、    對內(nèi)對外360度管理溝通技巧

    上對下的溝通—教導(dǎo)與激勵（對下屬）

    下對上的溝通--報告與建議的技巧

    向上溝通與技巧

    重視情商 

    認(rèn)識在和上司打交道時運用情商的重要性

    識別加深自我了解的方法 

    明確應(yīng)該如何建立工作關(guān)系

    通過協(xié)商達(dá)成更好的關(guān)系

    平行的溝通--- 會議與協(xié)調(diào)

    對外的溝通

三、    管理溝通應(yīng)用之-沖突管理的策略與技巧

    團(tuán)隊沖突管理的策略

    評量的標(biāo)準(zhǔn)

    影響策略運用的因素

    處理沖突的5種行為風(fēng)格

    沖突解決的方法

第七章：職業(yè)經(jīng)理人的用人能力

一、    容人之量大于用人之術(shù)

二、    與部屬保持良好人際關(guān)系的9大法寶

三、    培育部屬的方法與技巧

    對癥下藥

    部屬學(xué)習(xí)需求的掌握

    組織成長的需求分析

    工作職務(wù)的需求分析

    個人成長的需求分析

    掌握成長需求步驟

    掌握需求的手法

    部屬培育的基本步驟

    明示培育目標(biāo)→OJT的基本理念的建構(gòu)

    掌握培育的要點→如何實施OJT面談

    制定訓(xùn)練計劃→如何擬訂OJT訓(xùn)練計劃

    訓(xùn)練的實施→如何做好工作教導(dǎo)

第八章：職業(yè)經(jīng)理人的創(chuàng)新與變革能力

一、    創(chuàng)新的涵意

    創(chuàng)新=科技創(chuàng)新+商業(yè)模式創(chuàng)新

    創(chuàng)新的核心精神

二、    為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因

    外部劇烈變動的環(huán)境

    內(nèi)部主動積極向上提升的企圖心

三、    創(chuàng)新的五大定律 

    專注于新的思維組合  

    改變屬性的組合 

    動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段 

    改變原有思考的廣度、幅度和深度  

    在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒 

四、    創(chuàng)新的案例講述

五、    破除各種思維定勢的方法

六、    創(chuàng)造性方法的三種基本訓(xùn)練方式--美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點法/

七、    變革管理的方法與技巧

第九章：職業(yè)經(jīng)理人的組織能力

一、    建立團(tuán)隊的5PS

二、    建立高效團(tuán)隊的步驟

三、    團(tuán)隊形成的階段與策略運用

四、    建立有效團(tuán)隊的關(guān)鍵要素

五、    有效團(tuán)隊管理的十二項特征

六、    團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的角色分析

七、    團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的行為特質(zhì)

八、    團(tuán)隊動力-文化

    團(tuán)隊V.S文化——誰塑造了誰？

     文化由誰主導(dǎo)？由誰建設(shè)？

     影響文化建構(gòu)的因素分析