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績效評(píng)估培訓(xùn)

【課程背景】：
如何掌握*、最實(shí)用的培訓(xùn)&學(xué)習(xí)體系方法論來搭建績效HPI導(dǎo)向的培訓(xùn)體系？
如何有效理解培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系高效構(gòu)建內(nèi)在機(jī)理的“四駕馬車”？
如何構(gòu)建培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系的子體系模塊并使其邏輯性地銜接在一起？
如何有效地將業(yè)務(wù)需求、培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)實(shí)施和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化遷移實(shí)施進(jìn)行有效對(duì)接？
“基于HPI的培訓(xùn)體系建設(shè)和管理運(yùn)作”課程將有效突破目前組織培訓(xùn)體系構(gòu)建的瓶頸和關(guān)鍵問題！有效架構(gòu)培訓(xùn)體系運(yùn)營管理的“四駕馬車”內(nèi)在核心機(jī)理和學(xué)習(xí)工程圖方法論，全面解析培訓(xùn)&學(xué)習(xí)體系各個(gè)模塊構(gòu)建之道！

【課程收益】：
1、在培訓(xùn)體系構(gòu)建、運(yùn)營和管理方面：
認(rèn)識(shí)和了解培訓(xùn)運(yùn)營和管理的“四駕馬車”
學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)體系構(gòu)建的核心方法論與關(guān)鍵技術(shù)
學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和管理的關(guān)鍵步驟和方法
2、在培訓(xùn)體系各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)方面：
熟悉和掌握構(gòu)建培訓(xùn)體系關(guān)鍵模塊的原理、技術(shù)和方法
有效掌握課程體系設(shè)計(jì)的關(guān)鍵邏輯
有效掌握課程體系開發(fā)的關(guān)鍵邏輯
描述內(nèi)部培訓(xùn)師管理的有效方法
有效掌握評(píng)估體系的數(shù)據(jù)測(cè)量和評(píng)估層應(yīng)用等

【課程大綱】：
模塊一：關(guān)鍵邏輯 核心問題 *目標(biāo)
1、戰(zhàn)略咨詢報(bào)告之關(guān)鍵數(shù)據(jù)
2、關(guān)鍵邏輯、核心問題和*目標(biāo)
3、戰(zhàn)略發(fā)展階段與HR培訓(xùn)策略選擇
4、驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)營的“四駕馬車”體系

模塊二：“學(xué)習(xí)工程圖”方法論
1、“學(xué)習(xí)工程圖”設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
ASTD調(diào)研的關(guān)鍵數(shù)據(jù)
PM、KM、CU和培訓(xùn)體系
BLING與ISD、LPI的關(guān)鍵邏輯
培訓(xùn)體系管理成熟度
2、“學(xué)習(xí)工程圖”方法論

模塊三：培訓(xùn)體系規(guī)劃篇
1、企業(yè)大學(xué)機(jī)構(gòu)
2、培訓(xùn)體系規(guī)劃
3、人才梯隊(duì)體系
4、人才職級(jí)與發(fā)展序列

模塊四：培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：T-ASK模型
1、組織核心能力（關(guān)鍵價(jià)值鏈）與崗位T-ASK
組織戰(zhàn)略和組織核心能力
組織績效改進(jìn)模型
崗位任務(wù)與能力模型
崗位能力與培訓(xùn)課程
2、需求分析的內(nèi)容和分析方法技術(shù)
需求分析的內(nèi)容層次
需求分析流程和方法
需求數(shù)據(jù)與需求分析報(bào)告

模塊五：課程體系設(shè)計(jì)
1、課程體系的不同表現(xiàn)類型
2、課程體系設(shè)計(jì)的關(guān)鍵邏輯
3、課程體系設(shè)計(jì)之學(xué)習(xí)地圖
4、課程體系規(guī)劃和清單設(shè)計(jì)

模塊六：課程體系開發(fā)
1、課程體系開發(fā)模型和關(guān)鍵邏輯
2、教學(xué)資源與教學(xué)材料的開發(fā)
3、課程開發(fā)的系統(tǒng)原理和18要素
4、各類型課程開發(fā)的技巧與方法

模塊七：講師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建
1、講師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建關(guān)鍵模型
2、內(nèi)部講師的勝任力ASK模型
3、內(nèi)部講師的選拔、培養(yǎng)與發(fā)展
4、內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)與管理
5、分享：內(nèi)部講師建設(shè)的難點(diǎn)與困難

模塊八：學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化遷移
1、年度學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃與甄選
2、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵邏輯
3、組織的四大學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
4、學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營的項(xiàng)目管理

模塊九：培訓(xùn)體系的評(píng)估體系
1、組織學(xué)習(xí)評(píng)估的意義
2、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用
3、評(píng)價(jià)體系之5級(jí)評(píng)估
4、組織學(xué)習(xí)的評(píng)估報(bào)告