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課程前言
高效能團(tuán)隊(duì)是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心力量；
高效能團(tuán)隊(duì)不是簡(jiǎn)單的召集一群高手做事，而是需要管理者既有科學(xué)方法做事，又能洞察并贏得人心；
很多管理者在進(jìn)行管理工作時(shí)，更需要真正走入員工內(nèi)心；
性格分析理論可以幫助管理者了解員工的內(nèi)心動(dòng)機(jī)，有效支持員工，真正做到“識(shí)人用人”，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)！
課程收益
學(xué)習(xí)梳理管理流程
了解九型人格理論
掌握九類型員工的個(gè)性化行為表現(xiàn)和判斷人格類型的方法
建立各類型員工適用的互動(dòng)風(fēng)格，有效建立起彼此間的信任
采用不同方式推動(dòng)及支持員工的發(fā)展，讓員工有歸屬感，提升工作效率
課程綱要
第一單元 課前作業(yè)
為了更好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)員在參加培訓(xùn)前，需要完成以下作業(yè)
在規(guī)定時(shí)間完成九型人格標(biāo)準(zhǔn)版測(cè)試題和課前問(wèn)卷；
按照標(biāo)準(zhǔn)格式，對(duì)自己的管理風(fēng)格進(jìn)行總結(jié)；
按照標(biāo)準(zhǔn)格式，準(zhǔn)備兩個(gè)實(shí)際工作中發(fā)生的管理案例；
第二單元 實(shí)用的心理學(xué)分析工具——九型人格
導(dǎo)入案例：從一頓團(tuán)隊(duì)聚餐中看到九類員工的經(jīng)典表現(xiàn)
一號(hào)完美型員工：追求干凈整潔！
二號(hào)助人型員工：追求服務(wù)他人！
三號(hào)實(shí)干型員工：追求關(guān)注成就！
四號(hào)藝術(shù)型員工：追求自由獨(dú)特！
五號(hào)思考型員工：追求學(xué)習(xí)思考！
六號(hào)忠誠(chéng)型員工：追求一切安全！
七號(hào)歡樂(lè)型員工：追求快樂(lè)享受！
八號(hào)領(lǐng)袖型員工：追求控制一切！
九號(hào)和平型員工：追求和平共處！
什么是九型人格？
九型人格是人格分類理論
劃分依據(jù)：基本欲望和基本恐懼
每個(gè)人都可以在九型人格中找到自己的所屬型號(hào)
九型人格的起源
起源1：兩千年前古代阿拉伯世界的游牧民族——蘇菲族
起源2：二十世紀(jì)七十年代*斯坦福大學(xué)
第三單元 運(yùn)用九型人格理論了解員工表現(xiàn)
九種類型的具體表現(xiàn)
一號(hào)：完美型
代表人物：朱镕基、李光耀
【視頻學(xué)習(xí)】朱镕基演講實(shí)況剪輯
核心特質(zhì)：嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致
衍生特質(zhì)：過(guò)程導(dǎo)向、追求完美、壓抑憤怒、干凈整潔
常見(jiàn)的員工行為：遵守規(guī)則、0差錯(cuò)率、效率受限
【練習(xí)點(diǎn)評(píng)】學(xué)員分享：工作中一號(hào)的表現(xiàn)，老師予以分析點(diǎn)評(píng)
二號(hào)：助人型
代表人物：雷鋒、德蕾莎修女
【視頻學(xué)習(xí)】奉獻(xiàn)一生的德蕾莎修女
核心特質(zhì)：助人為樂(lè)
衍生特質(zhì)：扶持他人、親密接觸、犧牲奉獻(xiàn)、浪漫溫情
常見(jiàn)的員工行為：熱情似火、關(guān)心他人、操縱性高
【練習(xí)點(diǎn)評(píng)】學(xué)員分享：工作中二號(hào)的表現(xiàn)，老師予以分析點(diǎn)評(píng)
三號(hào)：實(shí)干型
代表人物：成龍、馬云
【視頻學(xué)習(xí)】奧斯卡上的成龍
核心特質(zhì)：拼搏奮斗
衍生特質(zhì)：目標(biāo)清晰、成果導(dǎo)向、實(shí)用主義、注重形象
常見(jiàn)的員工行為：充滿斗志、快速行動(dòng)、協(xié)作性低
【練習(xí)點(diǎn)評(píng)】學(xué)員分享：工作中三號(hào)的表現(xiàn)，老師予以分析點(diǎn)評(píng)
四號(hào)：藝術(shù)型
代表人物：梁朝偉、林黛玉
【視頻學(xué)習(xí)】多愁善感的林妹妹
核心特質(zhì)：追求自我
衍生特質(zhì)：多愁善感、理想主義、天生優(yōu)雅、悲情浪漫
常見(jiàn)的員工行為：情感細(xì)膩、操作性強(qiáng)、抗壓性低
【練習(xí)點(diǎn)評(píng)】學(xué)員分享：工作中四號(hào)的表現(xiàn)，老師予以分析點(diǎn)評(píng)
五號(hào)：思考型
代表人物：愛(ài)因斯坦、牛頓
【視頻學(xué)習(xí)】愛(ài)因斯坦的“驚人”表現(xiàn)
核心特質(zhì)：學(xué)習(xí)研究
衍生特質(zhì)：簡(jiǎn)約主義、獨(dú)處充電、理性客觀、專業(yè)外行
常見(jiàn)的員工行為：理性客觀、獨(dú)立自主、獨(dú)來(lái)獨(dú)往
【練習(xí)點(diǎn)評(píng)】學(xué)員分享：工作中五號(hào)的表現(xiàn)，老師予以分析點(diǎn)評(píng)
六號(hào)：忠誠(chéng)型
代表人物：任正非、曹操
【視頻學(xué)習(xí)】任正非：華為還未成功！
核心特質(zhì)：小心謹(jǐn)慎
衍生特質(zhì)：風(fēng)險(xiǎn)預(yù)演、心里有數(shù)、依賴團(tuán)隊(duì)、低調(diào)做人
常見(jiàn)的員工行為：緊跟團(tuán)隊(duì)、中流砥柱、缺乏自信
【練習(xí)點(diǎn)評(píng)】學(xué)員分享：工作中六號(hào)的表現(xiàn)，老師予以分析點(diǎn)評(píng)
七號(hào)：歡樂(lè)型
代表人物：周星馳、老頑童
【視頻學(xué)習(xí)】永不停止的老頑童
核心特質(zhì)：開(kāi)心快樂(lè)
衍生特質(zhì)：害怕留白、新鮮刺激、思維跳躍、口腔優(yōu)先
常見(jiàn)的員工行為：創(chuàng)新精神、樂(lè)觀開(kāi)朗、耐受性差
【練習(xí)點(diǎn)評(píng)】學(xué)員分享：工作中七號(hào)的表現(xiàn)，老師予以分析點(diǎn)評(píng)
八號(hào)：領(lǐng)袖型
代表人物：李云龍、董明珠
【視頻學(xué)習(xí)】亮劍精神
核心特質(zhì)：掌控一切
衍生特質(zhì)：重情重義、目標(biāo)遠(yuǎn)大、崇拜力量、火爆脾氣
常見(jiàn)的員工行為：俠肝義膽、能量充沛、我行我素
【練習(xí)點(diǎn)評(píng)】學(xué)員分享：工作中八號(hào)的表現(xiàn)，老師予以分析點(diǎn)評(píng)
九號(hào)：和平型
代表人物：董建華、里根
【視頻學(xué)習(xí)】董建華的特首之旅
核心特質(zhì)：與世無(wú)爭(zhēng)
衍生特質(zhì)：不易抉擇、不愿沖突、淡定從容、簡(jiǎn)潔舒適
常見(jiàn)的員工行為：親和友善、情緒穩(wěn)定、追求不高
【練習(xí)點(diǎn)評(píng)】學(xué)員分享：工作中三號(hào)的表現(xiàn)，老師予以分析點(diǎn)評(píng)
【測(cè)試】九種類型的典型表現(xiàn)
第四單元 溝通中辨析員工的所屬類型
如何發(fā)現(xiàn)人格類型？
【練習(xí)】你更喜歡哪位的表達(dá)方式？
辨識(shí)：快速發(fā)現(xiàn)人格類型的基本原理和八種要素
交流中進(jìn)一步探索你的人格類型
如何在溝通中運(yùn)用八種要素有效發(fā)現(xiàn)對(duì)方人格類型
【練習(xí)】導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行1對(duì)1溝通，學(xué)員觀摩并進(jìn)行相互練習(xí)
結(jié)論：了解人格性格分析技術(shù)，為探索員工行為并運(yùn)用于管理工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第五單元 九型人格在團(tuán)隊(duì)管理中應(yīng)用
你現(xiàn)在的成員是哪個(gè)類型？
運(yùn)用“溝通計(jì)劃表”進(jìn)行互動(dòng)溝通方案的設(shè)定；
小組推選一位學(xué)員分享方案；
導(dǎo)師給出點(diǎn)評(píng)和建議。
結(jié)論：學(xué)員找到下屬的性格類型，然后采用個(gè)性化的管理行為，最終幫助學(xué)員在實(shí)際工作中取得更好的管理效果。
第六單元 課程總結(jié)與課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)
課程總結(jié)
九型人格理論回顧總結(jié)
九類員工在管理過(guò)程中的個(gè)性化表現(xiàn)
九類員工的管理要點(diǎn)總結(jié)
工具運(yùn)用的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)
課后應(yīng)用指引
課后應(yīng)用四步走（見(jiàn)學(xué)員手冊(cè)附件部分） 
課后閱讀書(shū)目推薦
課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)平臺(tái)

培訓(xùn)師介紹：何長(zhǎng)昆
九型人格應(yīng)用專家 
南京大學(xué)心理學(xué)碩士 
廣東省管理咨詢師協(xié)會(huì)理事 
心理學(xué)碩士、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位 
首屆全國(guó)青年培訓(xùn)師大獎(jiǎng)賽 亞軍 
**機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力系列?授權(quán)講師 
首屆全國(guó)青年培訓(xùn)師大獎(jiǎng)賽 廣東賽區(qū)* 
廣東省 “美麗中國(guó)?幸福天使”公益巡講團(tuán)培訓(xùn)師 
*國(guó)際專業(yè)教練協(xié)會(huì)（IAPC）認(rèn)證的國(guó)際注冊(cè)企業(yè)教練（RCC） 
中國(guó)移動(dòng)非移動(dòng)專業(yè)單個(gè)課程采購(gòu)量最多的講師 
【個(gè)人經(jīng)歷】 
何老師具備豐富的企業(yè)培訓(xùn)與訓(xùn)練的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)，從培訓(xùn)的基層工作到培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、歷任世界500強(qiáng)金融上市公司中國(guó)區(qū)總部人力資源培訓(xùn)主管、人力發(fā)展經(jīng)理職務(wù)。曾負(fù)責(zé)全公司中高層干部的培訓(xùn)計(jì)劃與執(zhí)行工作，設(shè)計(jì)實(shí)施了核心員工留存發(fā)展計(jì)劃等重要項(xiàng)目。在工作期間，何老師認(rèn)識(shí)了九型人格，并對(duì)九型人格在培訓(xùn)中的應(yīng)用進(jìn)行了長(zhǎng)期深入的研究與實(shí)踐工作。2010年末，何老師憑著對(duì)九型人格的熱愛(ài)，以及9年來(lái)對(duì)九型人格應(yīng)用的深入研究，并結(jié)合豐富的銷(xiāo)售工作經(jīng)驗(yàn)和人力資源專業(yè)知識(shí)，開(kāi)發(fā)了“九型人格應(yīng)用”系列課程。九型人格應(yīng)用課程從各類人格的注意力焦點(diǎn)與行為特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以溝通、銷(xiāo)售、招聘和管理領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)而開(kāi)發(fā)了整個(gè)系列的課程，一經(jīng)推出就受到了客戶及同行前輩的贊賞。