哎，這位講師，你別走，有本事你把課講簡單！
與我們這個題目相反的是，很多講師的課程，太難了，太專業(yè)了，講得太復雜了，下課后學員覺得講師水平高，就是高，實在是高，但就是沒學會！講師走后，學員啪啪地扇自己嘴巴：“我智商低，我智商真低，我讓你沒聽懂。”鮮血淋漓，慘不忍睹呀！
比如說管理的課程，講師從管理的概念說起，說到了管理和領導的區(qū)別，說到了金字塔修建就用到了管理理念，說到了泰勒制的管理模式，說到了XYM等人性假設，說到了唐宗宋祖的管理秘籍，說到了三權分立的現(xiàn)代企業(yè)制度等等，講師追求的是全面和系統(tǒng)，追求的是高大上。
但學員想學習的是，如何輔佐上司，如何輔助同僚，如何輔導下屬，這些干貨。學員學了一堆概念，學了一堆理論，了解了一堆歷史故事，但就是沒學會怎么干活！這是培訓圈的現(xiàn)狀，很多職業(yè)講師想把學員訓練成專家，而且是理論和實際都懂的超級專家，他們用教育的做法，來做培訓，他們妄想通過兩天的課程，把學員訓練得和他一樣厲害。
這些講師忘記了，他是通過10年的工作，才積累出這個經驗的，才掌握這個技巧的，學員怎么可能一下就學會？記得我去吉林北大壺滑雪時，有個資深學員的一句話，讓我記憶深刻：“教練就是一句話的事兒，但我們要練5年。”這些講師忘記了，他們搞的是培訓，而不是大學教育。
大學和培訓的根本不同是，大學要成體系成系統(tǒng)，要從概念講起，把某學科當成學問來研究，但就是不會干活。培訓要教會學員干活，讓學員上午學了，下午就會干活了，這才是培訓的真諦，畢竟有個訓在后面呢。所以盲目追求課程很有系統(tǒng)的講師，他們特別適合當大學教授，特別適合做理論研究，特別適合去做學問，而不是來當什么培訓講師，尤其是職業(yè)培訓講師，回家賣烤紅薯也不錯。
既然要讓學員學會干活，那就用簡單的結構來講課，用簡單的語言來講課，用簡單的案例來講課，用簡單的操作步驟來講課。學員要的是簡單，需要復雜的是講師。講師看了相關的100本書，聽了3位大師的課程，對這個領域的流派和觀點，都非常了解，講師很復雜。講師從中找到適合學員的知識點，加上自己的經驗，把這個知識點，變成技能類的訓練。講師把抽象的講形象，講具體，讓學員上課馬上就學會。學員眼前一亮，原來如此，酸爽！這才是郝老師呀！呵呵。
總之：講師要全面，學員要片面。講師要系統(tǒng)，學員要專精。講師要是理論專家，學員要是實務專家。講師抬頭看天，學員埋頭拉車，這樣的搭配，才是合理的搭配吧？
盤點一下你的內訓師，盤點一下你請過的職業(yè)講師，誰是這樣的？請給他點100個贊！
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