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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師

告新培訓(xùn)師

 
講師:劉易明 瀏覽次數(shù):2313
 為人處世篇:1)你的知識(shí)遠(yuǎn)比你的背景重要。2)別人記住你的內(nèi)容遠(yuǎn)比記住你重要。3)努力尋找一種平衡,老板的期望,HR的愿望,學(xué)員的渴望,自己的希望,重要級(jí)別依次排序。4)你講的應(yīng)該是真的,但真的不一定講。5)根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),學(xué)員最喜歡的老師是:為人謙虛,知識(shí)淵博,觀點(diǎn)精準(zhǔn)。

為人處世篇:1)你的知識(shí)遠(yuǎn)比你的背景重要。2)別人記住你的內(nèi)容遠(yuǎn)比記住你重要。3)努力尋找一種平衡,老板的期望,HR的愿望,學(xué)員的渴望,自己的希望,重要級(jí)別依次排序。4)你講的應(yīng)該是真的,但真的不一定講。5)根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),學(xué)員最喜歡的老師是:為人謙虛,知識(shí)淵博,觀點(diǎn)精準(zhǔn)。




心理勵(lì)志篇:1)沒有人一帆風(fēng)順,剛出道時(shí)受的挫折都是以后巨大的財(cái)富。2)所有培訓(xùn)師都有過(guò)講課失敗的經(jīng)歷,只不過(guò)他們不說(shuō)而已。3)再也找不到一份比培訓(xùn)師更好的職業(yè)了,到處旅游,別人陪你分享知識(shí),聽你的嘮叨,還給你錢。4)別人說(shuō)你不行的時(shí)候,是怕你發(fā)展的太順太快而超越他們。


積極準(zhǔn)備篇:1)多講,沒講到100天以上不敢說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)。2)多聽,看看人家怎么講的,見賢思齊。3)樹立自己的風(fēng)格,講透一門課,中國(guó)企業(yè)多的是,一招鮮吃遍天不是夢(mèng)想。4)耐住寂寞,不跟風(fēng)課題,不急于擴(kuò)大宣傳。5)善待同行,你把所有人都當(dāng)朋友,你就發(fā)現(xiàn)你會(huì)是最牛的那個(gè)。



課題定位篇:1)培訓(xùn)師講授的課題以不超過(guò)5個(gè)為宜,3個(gè)以內(nèi)為好。2)課題可以考慮三個(gè)問(wèn)題,我的工作聚焦在哪個(gè)領(lǐng)域?我的興趣在哪個(gè)領(lǐng)域?市場(chǎng)上的需求在哪個(gè)領(lǐng)域?3)課題確定后要耐住寂寞,三年后市場(chǎng)就會(huì)牢牢記住你是這個(gè)領(lǐng)域的行家,五年后你就是專家,十年后你就會(huì)是這個(gè)領(lǐng)域的大師。



市場(chǎng)拓展篇:1)這行業(yè)口碑是第一位的,講好每堂課才是王道。2)在講課水平還沒磨練成熟前,市場(chǎng)做的越大自己死的越快。3)能做些免費(fèi)宣講和演示就不要群發(fā)郵件。4)培訓(xùn)公司是合作伙伴,不是莫逆之交,友情面前難談錢。5)真正有份量的推薦來(lái)自客戶在行業(yè)內(nèi)推薦,培訓(xùn)師同行對(duì)客戶推薦。

課程開發(fā)篇:1)任何課程被開發(fā)出來(lái)都是基于解決某方面的問(wèn)題。2)課程的邏輯可以參考行為主義派的觀點(diǎn),即刺激固有觀念-引發(fā)思考-練習(xí)體驗(yàn)-構(gòu)建可測(cè)量的行為-形成新的行為,你如何陪伴?3)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程是全方位的,聽,說(shuō),動(dòng),音樂,影片等,兼顧視覺型,聽覺型,動(dòng)覺型和綜合型對(duì)象。


知識(shí)儲(chǔ)備篇:1)過(guò)往實(shí)踐的總結(jié)成為自己的方法論。2)借鑒大師的觀點(diǎn),比如*關(guān)于目標(biāo)管理。3)標(biāo)桿企業(yè)的成熟經(jīng)驗(yàn),比如豐田之精細(xì)化管理。4)驗(yàn)證過(guò)的方法論,比如蓋洛普之Q12。5)古老智慧的解讀,比如孫子兵法論營(yíng)銷。6)新觀點(diǎn)新思路,比如微博或哈佛商業(yè)評(píng)論的觀點(diǎn)。



課堂環(huán)境篇:1)分組比不分組好掌控。2)拉上窗簾學(xué)員更投入。3)兩個(gè)投影不如一個(gè)更聚焦。4)準(zhǔn)備個(gè)耳機(jī),如果沒音頻線,耳機(jī)放麥克風(fēng)上擴(kuò)音效果更好。5)服務(wù)員頻繁走動(dòng)會(huì)影響氣場(chǎng)。6)把自己頭頂?shù)目照{(diào)關(guān)掉否則嗓子一會(huì)就干啞了。7)把學(xué)員的座位擺的離自己近點(diǎn),以口水灑不到為準(zhǔn)。



課堂掌控篇:1)課堂掌控就是培訓(xùn)師通過(guò)掌控自己來(lái)掌控氣場(chǎng)。2)課堂的任何表現(xiàn)都可以成為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3)學(xué)員收獲比課程進(jìn)度更重要。4)丟掉成功的念頭,當(dāng)作體驗(yàn)的過(guò)程。5)知識(shí)點(diǎn)掌控的流程是引入概念-通過(guò)案例游戲?qū)W員討論-老師總結(jié)提升-給出行動(dòng)步驟-案例說(shuō)明-演練。



情緒調(diào)整篇:1)當(dāng)你愛對(duì)方,對(duì)方就無(wú)法傷害你。2)你要非常清楚自己在哪些方面可以幫助到對(duì)方的成長(zhǎng)。3)任何挑戰(zhàn)你的人一定有未被滿足的需求。4)當(dāng)你停止說(shuō)話對(duì)方開始緊張,當(dāng)你提出問(wèn)題對(duì)方開始思考。5)越早接受打擊越好,等你成名后再接受打擊可能是致命的。6)盡己力,聽天命。


轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/zixun_detail/1517.html
劉易明
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)