很多大學生包括職場小白在尋找工作時,很看重專業(yè)對口,往往苦尋專業(yè)對口工作而不得,也因此錯過了很多優(yōu)秀的工作機會。實際上,很多大學生念念不忘的專業(yè)對口,遠遠沒有自己想象的重要,甚至在很多職業(yè)領域,專業(yè)對口根本就不重要。相比起專業(yè)對口來說,用人單位更看重的是潛質對口,即人員具有勝任工作所具備的潛質,能力素養(yǎng)與職業(yè)相匹配。如果人職不匹配,即使是專業(yè)對口也不是勝任崗位的人才,因為不是干好工作的材料。如果潛質對口,人崗匹配,那么所學專業(yè)與實際工作相差十萬八千里,也能優(yōu)先入職,照樣成為優(yōu)秀人才。
很多專業(yè)與職業(yè)并不匹配,甚至根本對不上號
專業(yè)與職業(yè)并不是同步的,上什么專業(yè)找什么工作,那是大學招生時的廣告詞?，F(xiàn)在社會發(fā)展進步飛快,很多新行業(yè)、新職業(yè)層出不窮、讓人眼花繚亂,很多學校的專業(yè)根本跟不上時代的步伐,更別提與工作對口了。比如這些年出現(xiàn)的街舞教練、色彩顧問、網(wǎng)絡買手、婚禮策劃師、網(wǎng)紅經紀人、寵物美容師、服裝陳列師、職業(yè)游戲玩家、專業(yè)電競等大批新職業(yè),就根本沒有相關專業(yè)可以提供。甚至許多與社會發(fā)展至關重要、需要大量人員的專業(yè)性崗位,比如市場策劃、網(wǎng)絡運營、銷售技巧、新媒體寫作、視頻剪輯等,絕大學校也沒有開設相關課程。如果想從事這類新職業(yè),所有人員恐怕都要轉行。要想在日新月異的時代追求*的專業(yè)對口,恐怕只能在傳統(tǒng)行業(yè)的垃圾堆里逡巡了。
與此對應的是,很多學校開設的一些課程,由于與市場脫節(jié)很遠,課程老化等,在社會上恐怕也很難找到相應的崗位,比如哲學、西方文學史、電影鑒賞、歷史學等務虛的專業(yè)。不少迷惑人的專業(yè)也很難對口就業(yè),諸如工商管理、行政管理等一大堆帶有管理字眼的專業(yè),社會上哪些這么多管理崗位讓初出茅廬的毛頭小伙子折騰。更有一些以往很時髦,報名人滿為患、但市場容量已經很少的專業(yè),比如法律、財務、金融、國際貿易等,市場上根本盛不下如此巨量的學生,除了極少部分人能對口就業(yè)外,大部分人除了轉行別無它途。否則抱著專業(yè)對口的思路找工作,那就只能等著喝西北方了,等到猴年馬月恐怕也輪不上號。
上學時沒有對專業(yè)日久生情,就業(yè)時卻陷入專業(yè)對口的怪圈
很多學生在當初選報專業(yè)時,由于當時的信息不對稱,經驗缺乏等原因,很多人選的并不是自己鐘情等專業(yè),更有一些人對所學專業(yè)原先根本就沒聽說過。本身就不喜歡,再加上一些專業(yè)的枯燥陳舊等原因,導致很多人在學習的時候,對所學的專業(yè)根本提不起興趣來,只求60分萬歲,不參加補考就萬事大吉了。這樣幾年下來專業(yè)知識學的迷迷糊糊。上學時就沒有興趣和專業(yè)談戀愛,結果就業(yè)時就想和專業(yè)直接結婚一樣,豈不是很搞笑?
很多人即使認真學習專業(yè),其水平也不一定比非專業(yè)人員強,可謂在專業(yè)領域栽了跟頭。這種情況有很多現(xiàn)實例子。比如很多英語專業(yè)人員的英語水平,可能比非英語專業(yè),但重視英語學習的人員差很多。很多學習計算機專業(yè)的人員,比起學習數(shù)學、物理人員的編程水平可能就差一大截,學習數(shù)學、物理的人員可以很容易成為一個編程高手,但反之則很難。而許多非中文專業(yè)人員寫作水平和寫作功力要遠超過學中文專業(yè)人員的寫作水平。這些專業(yè)水平不很強的人員想要對口就業(yè),在強手如林的環(huán)境下,其競爭力就會小的多。
很多專業(yè)知識畢業(yè)時已經落伍,大學生只是個半成品
除了部分很強技術性的專業(yè),諸如醫(yī)學、金融、法律、理工科等部分專業(yè),或者人員想在學術領域繼續(xù)深造走專家道路,專業(yè)知識還有些競爭力外。那些大部分想畢業(yè)后打工,走向職場道路的人員,其所學的專業(yè)知識,往往由于理論性太強,不適應時代,很多知識畢業(yè)的時候已經落后于時代,在實際工作中能夠用得著的很少,很多連十之一二都用不到。諸如很多文科、商科的知識,甚至是很多發(fā)展性很快的理工科知識也面臨畢業(yè)即落伍的結局。而那些畢業(yè)后轉行的人員,其所學的專業(yè)知識甚至可能一輩子都用不上。
這樣不管是專業(yè)對口還是專業(yè)不對口的學生,進入企業(yè)都需要二次學習提升,從頭再學。大學生實際上只是一個半成品,要想成為一個合格人才,還需要進入職場后進行專門的學習培訓、鍛煉實習,需要精心打磨才能成為可用之才。否則,僅靠書本上那些可憐的專業(yè)知識,根本就無法適應職場。一個優(yōu)秀企業(yè)對人才得培養(yǎng),要比一般大學所學要有效得多。這也是很多企業(yè)喜歡用有經驗的人員,而非更有學歷的碩士生博士生的原因。因為這些有經驗得人員已經是合格品,而碩士博士還是半成品,要想使用還需要費心打磨。
比專業(yè)對口更重要得是潛質對口,人職匹配最關鍵
職場上很多崗位并不要求專業(yè)對口,甚至很多專業(yè)性很強的崗位也不太要求專業(yè)對口,諸如審計、投資、策劃、公關等。既然大部分職業(yè)并不要求專業(yè)對口,那么企業(yè)究竟看重什么?什么樣的人才是企業(yè)需要的人才?實際上,企業(yè)招聘更看重得是潛質對口,人職匹配,即一個人是否具有干好工作的潛質,是否具備勝任工作的關鍵能力與綜合素養(yǎng),人的興趣動機價值觀等是否與企業(yè)匹配。這是企業(yè)招聘的核心訴求。具備工作潛質的人員,在企業(yè)經過培訓后能很快適應工作,也能更迅速的成為行家里手。而不具備工作潛質的人,學了專業(yè)也很難勝任專業(yè)工作,經過強化培訓也很難成為優(yōu)秀人才,因為他不是干好工作的這塊料。
這就象武俠小說所寫,一些名師苦尋練武的好苗子而不得,一個人具備了練武的慧根,經過名師指點后能迅速成為大俠。不是練武這塊好胚子,練一輩子也是平庸之輩。一匹駑馬再怎么培養(yǎng)也難以成為千里馬,而具有潛力、泯然于馬群里的千里馬,只要有合適的機會,稍加調試就能日行千里。讓人擠破頭的公務員考試,按常人理解,應該是高標準嚴要求才對。實際上恰恰相反,公務員考試對報考人員基本上不限專業(yè)和學校,大專學歷即可報考,比進大企業(yè)的標準低得多。但人員是否具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；是否具備良好的服務意識、執(zhí)行力和大局觀念則是公務員選拔的關鍵要求。那些死讀書的書呆子,那些情商低的一根筋,那些沒頭腦的傻白甜,成績再好學歷再高也很難勝任公務員的工作。
潛質對口的核心是能力與素養(yǎng)對口
勝任一份工作需要多方面要求,大體來說要具備知識、技能、能力、素養(yǎng)等條件。這其中,知識與技能屬于淺層次要求,短時間內培訓學習就能快速提升,它決定了一個人能不能干這份工作。而能力和素養(yǎng)屬于核心的深層次要求,決定了人員能不能干好這份工作。能力與素養(yǎng)提升絕非一日之功。能力需要長期開發(fā)。而素養(yǎng)提升則更難,比如一個人責任心差、冷漠自私,價值觀與企業(yè)格格不入,想改變他就非常難,正所謂江山易改本性難移。
這就是為什么很多大企業(yè),設計復雜招聘流程甄選人員的原因,關鍵是篩選有發(fā)展?jié)摿?、符合要求的人員。專業(yè)知識和技能只是干好工作的入門條件。不具備關鍵能力,人員只能是平庸之輩,能干基本的工作,但無法干的出色精彩,無法成為行業(yè)精英,這就是平庸與卓越的區(qū)別。不具備核心素養(yǎng),人員就容易心浮氣躁,很難干的長久甚至危害企業(yè)。具備了關鍵能力和素養(yǎng),沒有專業(yè)知識背景也沒關系,經過系統(tǒng)的培養(yǎng)照樣能成為行業(yè)精英。
學天體物理的如果思維活躍、腦子天馬行空、文筆好就可以做市場策劃；學無機化學的數(shù)學底子厚、具備系統(tǒng)思維就能干程序開發(fā),而且會比專門科班出身學程序的人還要強；學哲學的語言表達能力強、講課幽默風趣照樣成為英語名師；學物流的認真嚴謹、對數(shù)字敏感、學習能力強,經過專業(yè)培訓后,就能成為四大的出色審計師。這看似風馬牛不相及、相差十萬八千里的關系,皆是人員與職業(yè)匹配,潛質對口所致。
那些專業(yè)不對口的名人,終身學習比專業(yè)更重要
大名鼎鼎的比爾蓋茨在哈佛大學專業(yè)是法學,是不是很意外?編程只是業(yè)務愛好,但并不妨礙他創(chuàng)造世界*的軟件企業(yè)。京東的劉強東在人民大學專業(yè)是社會學,一開始的志向是進政壇當官。音樂才子高曉松在清華大學學的是電子工程雷達專業(yè),他寫了《同桌的你》等許多膾炙人口的歌曲,在音樂道路上策馬前行。知名歌手周華健的專業(yè)是臺灣大學數(shù)學系,可以說他是學數(shù)學里面唱歌最好的。學法律出身的當年明月進了海關做了公務員,寫了暢銷歷史著作《明朝那些事》,是不是有點燒腦?類似的例子可以列一個長長的名單。
這些人員之所以成功,是因為具備了所在事業(yè)的核心素質能力。與他們所學的專業(yè)關系不是太大。相反,很多學編程的當不了蓋茨,很多學中文的寫不了歌曲,很多學音樂的成不了歌星?？赡苡腥艘苫罅?既然這些專業(yè)知識并沒有太多價值,那么上大學究竟該學什么?實際上,大學教給學生最重要的并非知識,而是學習能力。只要擁有了學習能力,學什么專業(yè)并不重要。這就是需要學生樹立終身學習的思想:即你現(xiàn)在會什么,目標是什么都不重要,重要的是你不斷學習,不斷改進自己,最終一定達成你想要的目標。從這個意義上來說,大學只是一個人學業(yè)教育的結束,而是職業(yè)學習、終身學習的真正開始。
轉變觀念,平時就要提升自己的能力與素養(yǎng)
專業(yè)對口遠沒有我們想象的這么重要,而能力素養(yǎng)等潛質的重要性又遠大于我們的想象。這就與很多大學生的認知產生極大的偏差。而很多大學生,過于強調了知識技能的學習,而大大忽視了能力與素養(yǎng)的積累,從而導致了就業(yè)面的狹窄與入職成功率的慘淡。這就需要大學生們積極轉變觀念,修正自己的行為。按照未來職場的要求調整自己。
這需要大學生提前具備就業(yè)意識和規(guī)劃觀念,對自己未來能有大體的發(fā)展方向和初步的行業(yè)職業(yè)定位,是當公務員還是做學術,還是進企業(yè)打工?是走技術路線還是管理路線等?經常去招聘類網(wǎng)站或招聘會去看看,了解一下未來中意的企業(yè)職業(yè)對人員的招聘要求,提前有意識的強化自己的能力,提升自己的素養(yǎng)。不能只埋頭學習書本知識,還要積極抬頭看路。多實習多鍛煉,做到未雨綢繆,這樣才能在未來的就業(yè)選擇中會有更多的選擇機會。
從職業(yè)角度來說,除少數(shù)技術性專業(yè)以外。大部分人的就業(yè),專業(yè)對口遠不如潛質對口更重要,是否具備干好工作的素養(yǎng)能力,是職業(yè)選擇的核心。因此,拋棄狹隘的專業(yè)對口觀念,擴大自己選擇面,提升自己競爭力,你的職場道路就會寬廣很多,也更容易走向成功。
(作者:職業(yè)規(guī)劃高老師 )
擴展:人啊人建模專家多年致力于解決企業(yè)遇到的人力資源難題,旗下產品系列T12人才測評幫助精準識別人員的勝任力,目前已成為500強企業(yè)建模需求的*。未來,人啊人將持續(xù)優(yōu)化測評產品及建模咨詢服務,旨在為有需要的企業(yè)朋友們獻上高質量、最滿意的體驗。
轉載：http://szsxbj.com/zixun_detail/110493.html
