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基層黨支部工作培訓(xùn)課程大綱：一、當(dāng)前基層黨支部存在的主要問題1、思想認(rèn)識不足，責(zé)任落實不好2、培訓(xùn)力度不夠，黨建能力不強3、組織生活散漫，功能發(fā)揮缺位4、黨員管理偏弱，違紀(jì)問題普遍5、黨性意識不強，模
黨建工作的課程課程大綱：前言第一章：黨建與生產(chǎn)經(jīng)營融合存在的問題一、政工黨務(wù)干部的專業(yè)素質(zhì)不足二、重黨建視業(yè)務(wù)、重業(yè)務(wù)輕黨建三、黨建與生產(chǎn)各吹各打互不相干四、黨建工作的方式方法單一落后五、存在形式主義
核心競爭力打造課程課程大綱：前言：早期核心競爭力理論的歷史回顧第一章：核心競爭力的概念一、核心競爭力的定義二、核心競爭力的特點1、拆不開2、帶不走3、偷不走4、溜不掉5、買不來案例：汽車專利技術(shù)&ld
時間管理技術(shù)課程課程大綱：前言：時間的哲學(xué)意義一、時間的四項物理特性1、供給毫無彈性2、幾乎無法蓄積3、幾乎無法取代4、無法失而復(fù)得二、關(guān)于時間的兩個原則1、帕金森原則2、帕雷托原則三、明日歌與今日歌
良好溝通技巧培訓(xùn)課程大綱：第一章：良好溝通與人生一、良好溝通可幫助職業(yè)生涯發(fā)展二、溝通能力與個體群體情商有關(guān)三、溝通水平體現(xiàn)了對人性的了解四、到底需要溝通多少遍才能有效五、溝通時切記：對事不對人！故事
敬業(yè)精神培養(yǎng)課程課程大綱:上篇：員工不敬業(yè)對個人對企業(yè)造成的傷害本篇目的1、了解企業(yè)的不敬業(yè)現(xiàn)象對個人和企業(yè)造成的傷害；2、了解企業(yè)對優(yōu)秀員工的需求及員工可能成長空間；3、了解企業(yè)基層員工與優(yōu)秀國家企
新員工角色轉(zhuǎn)換的培訓(xùn)課程大綱：第一篇：新員工角色轉(zhuǎn)換及不敬業(yè)現(xiàn)象本章目的1、了解大學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的角色轉(zhuǎn)變以及新角色重新定位；2、了解新員工各種不敬業(yè)的現(xiàn)象對個人及對企業(yè)造成的傷害；3、了解一個才畢
企業(yè)服務(wù)技術(shù)培訓(xùn)課程大綱：第一章：由墨菲定律引發(fā)的對服務(wù)業(yè)的聯(lián)想第二章：為什么中國的服務(wù)也水平總是上不去一、第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)二、服務(wù)業(yè)的專業(yè)訓(xùn)練水平低三、傳統(tǒng)文化對“伺候人”的鄙
情緒控制方法培訓(xùn)課程大綱：第一章：團隊間人際關(guān)系和諧的五大原則第一原則：互惠原則第二原則：君子原則第三原則：吃虧既福原則第四原則：如履薄冰原則第五原則：達(dá)摩原則案例：*臺灣兩鄰居的故事。案例：中國傳統(tǒng)
推銷工作的培訓(xùn)訓(xùn)練方式：推銷工作非常特殊，是實踐重于理論的技術(shù)。其理論框架并不困難，但想做好卻并非易事。我們的課程采?。悍侄沃v解、分組討論、分組練習(xí)、分組比賽、逐個過關(guān)的形式。實際訓(xùn)練多于理論講解；臺
社交禮儀規(guī)范培訓(xùn)第一章：優(yōu)雅的坐、立、行、蹲姿一、坐姿禮儀示范講解及訓(xùn)練二、立姿禮儀示范講解及訓(xùn)練三、行姿禮儀示范講解及訓(xùn)練四、蹲姿禮儀示范講解及訓(xùn)練第二章：遞名片、介紹的國際禮儀一、遞名片的禮儀講解
營銷團隊管理的培訓(xùn)第一章營銷管理的八大難題-第一節(jié)難以招到適合于推銷的人才-第二節(jié)缺乏高水平的專業(yè)培訓(xùn)-第三節(jié)業(yè)務(wù)員產(chǎn)能低下，容易流失-第四節(jié)沒有足夠的客戶支撐未來的發(fā)展-第五節(jié)缺乏多次開發(fā)客戶的意識
高管智慧培訓(xùn)第一章飛龍在天，亢龍有悔一、易經(jīng)乾卦解析二、圣人論居高位風(fēng)險三、亢龍有悔案例：李世民語錄案例：鬼谷子語錄故事：顯擺的獼猴故事：公議休拒魚第二章韜光養(yǎng)晦，如履薄冰一、韜光養(yǎng)晦二、隱介藏形三、
高技術(shù)人才的培訓(xùn)課程大綱：前言：先分享三個故事故事：高科技含量純鈦合金股骨頭（談我國高科技產(chǎn)品的空缺）故事：低質(zhì)量的大型農(nóng)業(yè)機械設(shè)備（談我國普通農(nóng)業(yè)設(shè)備質(zhì)量）故事：德國專家克里希在中國失?。ㄊ侨说脑?/p>
企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新課程大綱：第一章：揭開互聯(lián)網(wǎng)+的神秘面紗一、什么是互聯(lián)網(wǎng)+二、互聯(lián)網(wǎng)+的六大特征三、互聯(lián)網(wǎng)+的實際應(yīng)用1、互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)；2、互聯(lián)網(wǎng)+金融3、互聯(lián)網(wǎng)+商貿(mào)；4、互聯(lián)網(wǎng)+智慧城市5、互聯(lián)
工匠精神培養(yǎng)修煉課程大綱：前言：先做一些探討一、中國有工匠精神嗎二、文化支撐工匠精神嗎三、百年企業(yè)全世界對比四、幾個值得深思的故事五、中國政府的政策導(dǎo)向六、工匠精神定義與內(nèi)涵故事：庖丁解牛的工匠精神故
西餐文化課程課程大綱：第一章：西餐的文化背景一、文化背景二、用西餐的場合第二章：中國人的禮節(jié)差距第三章：餐前禮儀一、預(yù)約訂餐二、領(lǐng)座三、入座四、服裝儀容五、攜帶禮物六、座次安排七、點菜八、點飲料九、皮
企業(yè)發(fā)展陷阱防范課程大綱：第一章：產(chǎn)業(yè)政策的陷阱一、阻礙企業(yè)家精神二、阻礙了市場經(jīng)濟三、導(dǎo)致過剩與破產(chǎn)案例：新能源車騙補事件案例：尚德光伏突然破產(chǎn)案例：云錫光伏中途夭折第二章：政府項目的陷阱一、墊款企