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ASD服務(wù)*課程 【課程背景】作為企業(yè)服務(wù)管理者，你是否有這樣困擾：我們天天都在提給客戶體驗(yàn)好的服務(wù)體驗(yàn)，到底要怎么做才能真正提升？要怎樣既好玩又深刻的讓員工理解服務(wù)的重要性？當(dāng)客戶投訴發(fā)生
三維營(yíng)銷力課程 【課程背景】客戶對(duì)產(chǎn)品為什么總是很挑剔，老是說產(chǎn)品有這樣那樣的問題？銷售不斷向客戶介紹產(chǎn)品的價(jià)值是什么，但客戶卻無動(dòng)于衷？完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)下，行業(yè)間企業(yè)間沒有能力端的本質(zhì)差異，
跨部門溝通劇本課程 【課程背景】作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：你想提升新生代員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識(shí)，可是卻總被說是洗腦？企業(yè)組織培訓(xùn)不少，可是大家學(xué)完后，沒什么體驗(yàn)與變化？課程當(dāng)中，小
目標(biāo)達(dá)成方法培訓(xùn)【課程背景】Z世代從學(xué)習(xí)走向工作，95后、00后大軍涌入職場(chǎng)，自主、自我意識(shí)超強(qiáng)的他們，對(duì)管理工作和培訓(xùn)工作都帶來了更多挑戰(zhàn)。隨著培訓(xùn)市場(chǎng)的高速發(fā)展，學(xué)員參加的培訓(xùn)越來越多，產(chǎn)生審美疲
陽光心態(tài)意義課程 【課程背景】現(xiàn)代職場(chǎng)人面臨各式各樣的工作壓力與生活壓力，如何建立良好心態(tài)？職場(chǎng)新人從校園踏入社會(huì)，如何認(rèn)知職場(chǎng)人應(yīng)該具備怎樣的思維與心態(tài)？工作多年的職場(chǎng)老人如何從疲憊的狀態(tài)
卓越領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用課程 【課程背景】作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：開展的培訓(xùn)不少，但是卻沒有明顯的效果，大家學(xué)習(xí)完并沒有實(shí)質(zhì)上的改變？學(xué)員參加過的培訓(xùn)越來越多，逐漸審美疲勞，培訓(xùn)形式如何脫
PDP性格分析課程 【課程背景】作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：你想提升新生代員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識(shí)，可是卻總被說是洗腦？企業(yè)組織培訓(xùn)不少，可是大家學(xué)完后，沒什么體驗(yàn)與變化？課程當(dāng)中，小
課程開發(fā)與講授課程 【課程背景】作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：-TTT課程上了很多，內(nèi)訓(xùn)師們已經(jīng)陷入疲態(tài)？-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程如何升級(jí)，如何給傳統(tǒng)培訓(xùn)課堂注入新鮮的體驗(yàn)感？-企業(yè)組織培訓(xùn)不少
個(gè)人職業(yè)化品牌打造培訓(xùn)【課程背景】對(duì)于初入職場(chǎng)的大學(xué)生，作為企業(yè)的管理者是否有這樣的困擾：大學(xué)生步入職場(chǎng)，社會(huì)角色轉(zhuǎn)變緩慢？工作和交際被動(dòng)，不能主動(dòng)探索？心態(tài)脆弱，容易產(chǎn)生負(fù)面情緒？個(gè)人的不良習(xí)慣帶到
溝通的意義及方法課程 【課程背景】作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：你想提升新生代員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識(shí)，可是卻總被說是洗腦？企業(yè)組織培訓(xùn)不少，可是大家學(xué)完后，沒什么體驗(yàn)與變化？課程當(dāng)中，
內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)【課程背景】在國家《十四五規(guī)劃》推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展背景下，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)行業(yè)尚處藍(lán)海，業(yè)務(wù)高速發(fā)展，組織能力亟待建設(shè)；傳統(tǒng)行業(yè)面臨升級(jí)，企業(yè)之間的相互比拼實(shí)質(zhì)上就是組織能力?？茖W(xué)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)
基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開發(fā)【課程背景】華為提出過一個(gè)觀點(diǎn)：企業(yè)*的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)！企業(yè)越來越重視人才培養(yǎng)，要打造“學(xué)習(xí)型組織”，然而我們卻常常看到這樣的現(xiàn)象：A公司銷售部門張三業(yè)
授課技巧與上臺(tái)訓(xùn)練 【課程背景】學(xué)員難以在枯燥中長(zhǎng)期飛行，卻能在感性中蹦跶前進(jìn)。隨著當(dāng)今社會(huì)中互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，知識(shí)的存在不再是“高居廟堂之上”，而是從過往的&ldquo
培訓(xùn)需求分析的方法【課程背景】在國家《十四五規(guī)劃》推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展背景下，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)行業(yè)尚處藍(lán)海，業(yè)務(wù)高速發(fā)展，組織能力亟待建設(shè)；傳統(tǒng)行業(yè)面臨升級(jí)，企業(yè)之間的相互比拼實(shí)質(zhì)上就是組織能力?？茖W(xué)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)
高效魅力課堂培訓(xùn)【課程背景】學(xué)員難以在枯燥中長(zhǎng)期飛行，卻能在感性中蹦跶前進(jìn)。隨著當(dāng)今社會(huì)中互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，知識(shí)的存在不再是“高居廟堂之上”，而是從過往的“遙不可及&r