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工作坊引導(dǎo)師 王曉東 ERIC
創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維導(dǎo)師、傳播者
香港大學(xué)ICB中國商學(xué)院產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)設(shè)計(jì)研究生
引導(dǎo)師，創(chuàng)新引導(dǎo)師認(rèn)證（芬蘭引導(dǎo)大師Pepe）
橋中&Koos服務(wù)設(shè)計(jì)大師認(rèn)證
創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維引導(dǎo)師認(rèn)證
服務(wù)設(shè)計(jì)人才資質(zhì)認(rèn)證 【點(diǎn)擊詳細(xì)】

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龔致勛 2329 瀏覽次數(shù)

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職場上，令人崩潰的三種學(xué)生思維，這三種學(xué)生思維千萬不要帶到職場，你以為你自己很對，實(shí)則很讓人崩潰。 學(xué)生思維一，把老板當(dāng)老師，但職場老板不是老師，你可以跟老師說，我不會，老師會教你。但你和老板說，我不會，老板會罵人，如果因?yàn)槟悴粫ちR

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助力員工思維轉(zhuǎn)變六建議

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高效處理復(fù)雜工作任務(wù)的思維框架

經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)罵的朋友應(yīng)該知道，說干就干，往往就是背鍋的原因，一個(gè)高效處理復(fù)雜工作任務(wù)的思維框架，將這個(gè)思維模式稱為DCPMT任務(wù)處理法則，其本質(zhì)就是，一個(gè)你進(jìn)行工作任務(wù)準(zhǔn)備的操作流程，每個(gè)字母就代表了一個(gè)工作環(huán)節(jié)。 第一個(gè)字母D，代表的

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怎么判斷一個(gè)人的思維能力？成熟思維的標(biāo)配

怎么判斷一個(gè)人的思維能力？通常會問他一個(gè)問題，一個(gè)是在路邊哭泣的柔弱少女，一個(gè)是在路邊罵街的中年大媽，哪一個(gè)更值得同情？只要她選擇當(dāng)中的一個(gè)，就說明她的思維還不成熟。正確的答案是，沒法判斷誰值得同情。我們知道的是少女在表達(dá)悲傷，大媽在表達(dá)憤

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張慕梁 2348 瀏覽次數(shù)

職場和求職都要避免乖學(xué)生思維

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資銀燕 2395 瀏覽次數(shù)