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教育經(jīng)歷
李軍老師，1973年出生于河北石家莊，44歲，常住南京，中國人民解放軍理工大學(xué)（解放軍重點大學(xué)）工學(xué)學(xué)士，浙江大學(xué)工商管理碩士，PTT國際職業(yè)認證培訓(xùn)師、**機構(gòu)認證講師，解放軍戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊軍事教官。
工作經(jīng)歷
1. 1991—1995 中國人民【點擊詳細】
管理當(dāng)中，執(zhí)行力是必不可少的因素。那什么是執(zhí)行力呢？執(zhí)行力就是思維和行動，也就是一個從零做到一的這樣一個過程，要想拿到一這樣一個結(jié)果，這期間必須要有執(zhí)行力，沒有執(zhí)行力，所有的想法都為零。那如何能最大程度去體現(xiàn)執(zhí)行力？ 第一點，要有一個
小團隊執(zhí)行力差的致命的原因是機制缺乏，是機制的缺乏。我們分別講了小團隊執(zhí)行力差的原因，第一個是員工的意愿不足，第二個是員工的能力挑戰(zhàn)。那我們接下來來講小團隊，小公司執(zhí)行力差的第三個原因，也是致命的原因就是你的機制的缺乏。 想要讓員工動
員工執(zhí)行力差是誰的問題？我認為是管理者的問題，但是大部分人都認為是員工的問題，員工沒有執(zhí)行，我們會拍桌子，會把下屬狠狠的批評一頓，甚至以罰代管，你不執(zhí)行我就處罰你，員工肯定不服。還碰到過從兜里掏出一千塊錢來，說給你你慢慢罰，不是說不能罰，但
執(zhí)行力差是表象，管理不善才是本質(zhì)。我們在企業(yè)管理過程中經(jīng)常會抱怨，下屬總是不執(zhí)行，總是不按我的要求做，在給你的下屬貼上執(zhí)行力差的標(biāo)簽前，我們先不妨問自己幾個問題，誰沒有執(zhí)行？哪些動作沒有執(zhí)行呢？是什么原因?qū)е孪聦贈]有執(zhí)行呢？最后你又是怎么處
作為管理者，上至老板，下至基層員工，常常都會抱怨員工執(zhí)行力不好，明明工作已經(jīng)安排了，可就是沒有結(jié)果，不僅沒有結(jié)果，中途還沒有過程匯報。但是絕大部分的團隊執(zhí)行力不好的根因都在于團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，由于他們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)力，沒有制定管理規(guī)范，工作要求不具體
如何提高團隊的執(zhí)行力？（姚俊杰） 姚俊杰 ??
<p>能做到這兩句話都有執(zhí)行力，自然就提升了。用制度管人，用習(xí)慣做事。咱們先講第一句，什么叫用制度管人。我給大家舉個例子，《笑林廣記》中的一個笑話，說兄弟二人父母雙亡，艱難度日，食不果腹，衣不遮體，過著艱辛的日子。有一天，鄰居家
在公司里，職位越高，責(zé)任越大，主管的事項就會越多，就需要一天時間同步推進很多件事，大部分優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人都具備并聯(lián)做事的高效工作能力。并聯(lián)做事類似電腦的多任務(wù)處理，但不是同步進行，而是利用好一天的時間，按照計劃，按照節(jié)奏穩(wěn)步的推進，這種方法
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