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中層管理能力提升

課程大綱：

第一部分 管理認(rèn)知
中層管理能力提升第一章 管理者的角色認(rèn)知
管理的定義和意義
·活動(dòng)：人體字母組合
管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換
·樂隊(duì)指揮與樂隊(duì)成員；案例：新上任管理者的苦惱
管理者的角色定位與功能發(fā)揮
·管理功能發(fā)揮：承上、啟下、平行間；人際關(guān)系多維圖；活動(dòng)：三明治填空
·角色定位；活動(dòng)：你所期待的上司；你滿意的下屬
管理者的態(tài)度和意識(shí)
·使命感----鳥巢的建筑工人、火烈鳥給我們的啟發(fā)、馬拉松選手
·責(zé)任感----視頻：當(dāng)眾責(zé)罵；推開窗戶還是照照鏡子
·達(dá)成的意愿與皮革馬利翁效應(yīng)----皮革馬利翁效應(yīng)；遲到問題的解決
·憂患意識(shí)與推動(dòng)變革----活動(dòng)：習(xí)得性無助、不拉馬士兵、飛機(jī)上的餐盒等
·效能意識(shí)與結(jié)果導(dǎo)向----測(cè)試、完成任務(wù)≠達(dá)成結(jié)果）

第二章 指揮系統(tǒng)的一致性
組織的形成和組織要素
·看圖說話：畫面中有什么
組織三個(gè)階層的互動(dòng)
·活動(dòng)：連線題；案例：電影《兵臨城下》中的三個(gè)階層
指揮系統(tǒng)一致性
·視頻：左右為難
激發(fā)職務(wù)認(rèn)同感
·案例：一項(xiàng)新任務(wù)；麥當(dāng)勞總裁與清潔工
授權(quán)與反授權(quán)
·視頻：“聰明”的下屬

第二部分 工作管理
第三章 計(jì)劃與執(zhí)行
管理循環(huán)-PDCA
·計(jì)劃-執(zhí)行-查核-修正；活動(dòng)：數(shù)字傳遞
計(jì)劃的重要性
·知易行難；為什么不做計(jì)劃
以終為始，目標(biāo)導(dǎo)向
·目標(biāo)SMART原則；活動(dòng)：數(shù)到30輸
工作分派時(shí)的考量原則
·人的考量、事的考量、組織層面的考量；案例：安排誰來做
狀況共有的管理
·狀況共有＝目標(biāo)共存 + 信息共享；案例：小鄧挨罵

第四章 控制與問題發(fā)現(xiàn)
控制的本質(zhì)
問題與控制的類型
·C=A-B
·事前、事中、事后控制
控制應(yīng)掌握的原則
·注意控制的過與不及；控制過多的影響；控制不足的影響
·不可為控制而控制
如何發(fā)現(xiàn)問題
·克服發(fā)現(xiàn)問題的障礙；案例：優(yōu)良傳統(tǒng)等
·強(qiáng)化問題意識(shí)；案例：冰箱包裝袋上的小孔等

第三部分 人員管理
第五章 管理者的輔導(dǎo)能力
輔導(dǎo)的重要性、必要性
·案例：下屬寫給管理者的一封信
企業(yè)人力資源訓(xùn)練架構(gòu)
·訓(xùn)練鐵三角：OFFJT-OJT-SD；各自的優(yōu)點(diǎn)、不足、適用范圍
·掌握培訓(xùn)的要點(diǎn)
·冰山理論：知識(shí)、技能和態(tài)度；培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定
新進(jìn)員工的教導(dǎo)
·視頻：許巍的期待
·視頻《士兵突擊》--歡迎馬小帥、入連儀式、馬小帥的豪言壯語 
工作指導(dǎo)的步驟和崗位教導(dǎo)的具體行為
·活動(dòng)：你會(huì)打領(lǐng)帶嗎？能教會(huì)別人打領(lǐng)帶嗎？
·視頻：很簡(jiǎn)單

第六章 管理者的溝通能力
建立溝通的渠道
·溝通三要素；溝通七環(huán)節(jié)；溝通閉環(huán)；視頻：國(guó)慶閱兵中的溝通之道
溝通在管理上的功能
克服溝通的障礙
·來自上司、下屬的障礙、其他障礙；視頻：會(huì)錯(cuò)意 
·如何克服溝通的障礙 
·活動(dòng)：“人”與“入”；視頻：三個(gè)方案誰先說 
·演練：三個(gè)上司的EQ；追問5次Why 
溝通時(shí)應(yīng)掌握的原則與技巧 
·表達(dá)技巧；活動(dòng)：語言與心態(tài)—三個(gè)成語話你知
·應(yīng)用5w2h準(zhǔn)確表達(dá)；善用太極精神-反問與接力技巧
·傾聽技巧：活動(dòng)：你該怎么說？
·傾聽的3種層次；傾聽的3R；傾聽測(cè)試
第七章 管理者的激勵(lì)能
·激勵(lì)的原理
·找準(zhǔn)需求、用對(duì)方法、啟發(fā)員工的態(tài)度；視頻：為什么金錢與紀(jì)律都失效
找準(zhǔn)需求-馬斯洛學(xué)說的實(shí)踐應(yīng)用
·生理需求、安全需求、愛與歸屬需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求
有效的激勵(lì)方式
·X-Y-Z理論與“三世三典”的應(yīng)用
·制度化的錯(cuò)誤思維：案例：中秋節(jié)的月餅
·多思考“我”能做些什么：視頻《亮劍》片段-國(guó)共雙方的激勵(lì)
·惠而不費(fèi)的激勵(lì)妙方：案例：謙卑的一課；視頻：分享肯德基外賣
啟發(fā)正確的態(tài)度
·多渠道的影響下屬；案例：亞利桑那森林公園實(shí)驗(yàn)、麥當(dāng)勞的太太賬戶
·管理者以身作則；視頻《亮劍》騎兵連的悲壯沖鋒

培訓(xùn)師介紹：
培訓(xùn)專家，南開大學(xué)公司治理委員會(huì)成員 
個(gè)人文化：一生只做一件事――培訓(xùn)講師
個(gè)人簡(jiǎn)介：南開大學(xué)商學(xué)院MBA，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，新加坡國(guó)立大學(xué)公共決策交流生。曾任北京中辰集團(tuán)物流公司HR、廈門航空精益生產(chǎn)咨詢顧問，現(xiàn)任時(shí)代光華企業(yè)管理咨詢有限公司講師，中國(guó)平安保險(xiǎn)公司內(nèi)訓(xùn)師。主要研究民營(yíng)企業(yè)公司治理和企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃。被譽(yù)為最年輕的管理布道者。
曾服務(wù)客戶：曾服務(wù)的客戶有廈門航空、長(zhǎng)城汽車，寶潔、孔府家酒、日本豐田、*C、青島啤酒、天津摩托羅拉、日本三菱電梯,天津德根教育基地。
李曉林 南開大學(xué)企業(yè)管理MBA碩士，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)士，新加坡國(guó)立大學(xué)公共決策交流生。國(guó)內(nèi)經(jīng)理人協(xié)會(huì)特邀講師 天津大學(xué)和南開大學(xué)多所大學(xué)客座講師、 李曉林是一位極具學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)型人才。幾年的授課經(jīng)驗(yàn)，豐富的咨詢閱歷和工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使李曉林不僅成為一位杰出的布道者，而且成了一名優(yōu)秀的企業(yè)咨詢講師

中層管理能力提升