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戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)

課程目標(biāo)：
革新觀念、提升思維，實(shí)現(xiàn)從管理能力向領(lǐng)導(dǎo)才能的升華。
把握管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
掌握管理與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別。
掌握基于戰(zhàn)略的領(lǐng)導(dǎo)力體系建設(shè)
了解領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認(rèn)知。
了解領(lǐng)導(dǎo)者的魅力來源與特質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)務(wù)應(yīng)用-情境領(lǐng)導(dǎo)的操作方法
掌握跟隨著準(zhǔn)備的評(píng)估
掌握個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升方法
運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力提升員工績(jī)效
領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)--領(lǐng)導(dǎo)的鐵腕執(zhí)行（Ruthless Executio）與自我革新

課程大綱：
第一單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力
訓(xùn)練內(nèi)容 授課手法
管理的概念、本質(zhì)與職能
計(jì)劃、組織與控制
領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能
決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵(lì)
領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同
領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系
領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異
領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系
領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)
管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹
領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則
領(lǐng)導(dǎo)工作過程
領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意

優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)都的角色認(rèn)知
策略規(guī)劃者的角色認(rèn)知
團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)者的角色認(rèn)知
目標(biāo)管理者的角色認(rèn)知
人才培育者的角色認(rèn)知
問題解決者的角色認(rèn)知
績(jī)效提升者的角色認(rèn)知
創(chuàng)新變革者的角色認(rèn)知
預(yù)應(yīng)布局者的角色認(rèn)知
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)者的角色認(rèn)知 &講授法
案例研討
小組討論
小組發(fā)表
構(gòu)建基于戰(zhàn)略的中高層領(lǐng)導(dǎo)力體系

第一步公司戰(zhàn)略規(guī)劃
戰(zhàn)略規(guī)劃的整體架構(gòu)
戰(zhàn)略規(guī)劃的方式與實(shí)務(wù)操作
使命、理念、愿景、目標(biāo)、策略的關(guān)系
總體戰(zhàn)略/事業(yè)部策略策略
各職能戰(zhàn)略與部門目標(biāo)
戰(zhàn)略的幾個(gè)層次:公司層、業(yè)務(wù)層、職能層
公司的SWOT分析：優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅
任務(wù)一－設(shè)定公司戰(zhàn)略：定位、三年戰(zhàn)略、一年策略
任務(wù)二----從公司戰(zhàn)略到業(yè)務(wù)戰(zhàn)略
任務(wù)三----從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到職能戰(zhàn)略
戰(zhàn)略規(guī)劃技巧與工具
市場(chǎng)環(huán)境分析
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
SWOT整合分析與對(duì)策矩陣
業(yè)務(wù)優(yōu)先性評(píng)價(jià)：吸引力—競(jìng)爭(zhēng)力分析
策略議題與策略評(píng)估
基于價(jià)值鏈的業(yè)務(wù)模型

第二步找出戰(zhàn)略成功的核心能力
戰(zhàn)略成功的*S-成功關(guān)鍵因素
找出企業(yè)現(xiàn)在比較欠缺的因素
戰(zhàn)略成功所需核心關(guān)鍵人才
盤點(diǎn)戰(zhàn)略成功所需人才的能力要求
構(gòu)建戰(zhàn)略成功所需核心關(guān)鍵人才的能力
如何成功的與現(xiàn)在人才能力匹配

第三步構(gòu)建基于戰(zhàn)略的領(lǐng)導(dǎo)力模型(案例)
基于戰(zhàn)略的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型要求
領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求，有別于通用素質(zhì)。
必須和創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略緊密相關(guān)
與企業(yè)文化、價(jià)值觀和行為規(guī)范等相融合。
能確保領(lǐng)導(dǎo)過程的進(jìn)行與領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
基于戰(zhàn)略的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型（案例）
感召力-領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)。
前瞻力-提供實(shí)現(xiàn)未來戰(zhàn)略的助力。
影響力-說服或影響他人的能力。
決斷力-針對(duì)各種問題和突發(fā)事件，進(jìn)行快速和有效決策的能力
控制力-有效控制組織的發(fā)展方向、戰(zhàn)略實(shí)施過程和成效的能力
創(chuàng)新力-創(chuàng)造或引進(jìn)新觀念、方式，提高工作績(jī)效的能力

第四步構(gòu)建本公司基于戰(zhàn)略的領(lǐng)導(dǎo)力模型
本公司領(lǐng)導(dǎo)力模型定義
本公司領(lǐng)導(dǎo)力模型才能(能力)群組構(gòu)建
本公司領(lǐng)導(dǎo)力模型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵行為
本公司領(lǐng)導(dǎo)力模型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵行為描述 &講授法
案例研討
小組討論
小組發(fā)表

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)務(wù)應(yīng)用-情境領(lǐng)導(dǎo)
訓(xùn) 練 內(nèi) 容 授課手法
情境之評(píng)估
領(lǐng)導(dǎo)者效能因素
跟隨者的準(zhǔn)備度
跟隨者狀態(tài)評(píng)
定義跟隨者準(zhǔn)備度
定義跟隨者分類
跟隨者準(zhǔn)備度變量分析
跟隨者準(zhǔn)備度周期分析
領(lǐng)導(dǎo)者的效能因素
跟隨者狀態(tài)之動(dòng)態(tài)關(guān)系
跟隨者狀態(tài)的評(píng)估方法及工具
案例分析
領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

動(dòng)態(tài)領(lǐng)導(dǎo)模式理論——情境理論
工作行為與關(guān)系行為的分析
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的分析
權(quán)力基礎(chǔ)與相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
實(shí)施情景領(lǐng)導(dǎo)的3個(gè)步驟 &講授法
案例研討
小組討論
小組發(fā)表
情境問題綜合研討
情境領(lǐng)導(dǎo)法
情境領(lǐng)導(dǎo)模式
情境領(lǐng)導(dǎo)模式之運(yùn)用
作風(fēng)與準(zhǔn)備度之配合
情境領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)培養(yǎng)人才
如何做
獎(jiǎng)賞與懲罰

第三單元：個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升方法
訓(xùn) 練 內(nèi) 容 授課手法
領(lǐng)導(dǎo)者的魅力來源及特質(zhì)
自信
堅(jiān)定的愿景
敘述愿景的能力
追求愿景的強(qiáng)烈決心
徹底了解自己的天賦專長(zhǎng)且善用
領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose)
領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passio)
自我定位(Place)
優(yōu)先順序(Priority)
人才經(jīng)營(yíng)(People)
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利來源
領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)
建立領(lǐng)導(dǎo)地位
領(lǐng)導(dǎo)者的人際關(guān)系法則

贏在影響力
人際關(guān)系法則一：不批評(píng)、不責(zé)備、不抱怨
人際關(guān)系法則二：給予真誠(chéng)的贊賞與感謝
人際關(guān)系法則三：引發(fā)他人心中的渴望
人際關(guān)系法則四：給予真誠(chéng)的贊賞與感謝
人際關(guān)系法則五：經(jīng)常微笑
人際關(guān)系法則六：記得別人的名字
人際關(guān)系法則七：聆聽。鼓勵(lì)他人多談自己的事
人際關(guān)系法則八：談?wù)撍烁信d趣的話題
人際關(guān)系法則九：衷心讓別人覺得他很重要
雙贏思維→人際領(lǐng)導(dǎo)
知彼解己→強(qiáng)化交流
領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng)
360個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力分析
領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格測(cè)試
個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)劣項(xiàng)分析
領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)利與跟隨者
試跟隨者準(zhǔn)備度恰當(dāng)運(yùn)用權(quán)利
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利與組織和諧
案例分析 &講授法
案例研討
小組討論
小組發(fā)表

第四單元：運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力提升員工績(jī)效
訓(xùn) 練 內(nèi) 容 授課手法
績(jī)效問題
為何產(chǎn)生負(fù)面績(jī)效
如何解決負(fù)面績(jī)效問題
與跟隨者建立伙伴關(guān)系
建立伙伴關(guān)系的步驟
建立伙伴關(guān)系的關(guān)鍵
如何有效解決分歧
情景領(lǐng)導(dǎo)與員工績(jī)效
員工狀態(tài)發(fā)展循環(huán)模式
員工狀態(tài)退化循環(huán)模式
分析兩種循環(huán)模式，有效提升員工績(jī)效
實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運(yùn)用
指導(dǎo)與分派
提問與傾聽
激勵(lì)與反饋
授權(quán)與控制
案例模擬演練 &講授法
案例研討
小組討論
小組發(fā)表

第五單元：領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)--領(lǐng)導(dǎo)的鐵腕執(zhí)行（Ruthless Executio）與自我革新
統(tǒng)御能力----重新校準(zhǔn)策略的實(shí)務(wù)技巧（Leadership: Recalibrate your strategies ）
治理能力----重新校準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)務(wù)技巧（Goverace : Recalibrate your rules）
關(guān)鍵能力----重新校準(zhǔn)業(yè)務(wù)的實(shí)務(wù)技巧（Critical capabilities: Recalibrate your busiess ）
領(lǐng)導(dǎo)者杰出的關(guān)鍵
領(lǐng)導(dǎo)者杰出的特征
領(lǐng)導(dǎo)者杰出的生涯
七 領(lǐng)導(dǎo)者杰出的行動(dòng)
八 領(lǐng)導(dǎo)者杰出的革新 &講授法
案例研討
小組討論
小組發(fā)表

戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)