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卓越員工執(zhí)行力塑造培訓(xùn)

培訓(xùn)方式：理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+視頻點(diǎn)評+游戲互動(dòng)
適宜人群：組織中的基層員工
授課時(shí)間：（2天，6小時(shí)/天）

培訓(xùn)內(nèi)容：
第一部分、執(zhí)行力解析與職業(yè)理念塑造
一、執(zhí)行力解析
.執(zhí)行力是什么？
.對執(zhí)行力的偏差理解
.真正的執(zhí)行解析
.從“機(jī)械”執(zhí)行到快樂執(zhí)行
.執(zhí)行——源于自動(dòng)自發(fā)
.高執(zhí)行力給自身帶來的利益和好處
二、職業(yè)理念的塑造
.修身
.悟德
.敬業(yè)
.舍得
.慎獨(dú)
.自信
.感恩
三、 職業(yè)角色的塑造
.案例討論：我是誰？
四、作為下屬的角色與認(rèn)知
.角色定位與認(rèn)知
.基本準(zhǔn)則
.常見的角色錯(cuò)位
.人大代表
.向上錯(cuò)位
.與上司相處的原則
.上司永遠(yuǎn)是對的
.多方面理解上司的立場
.成就歸功于上司的支持
.要擺正自己下屬的位置
.獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任
.做問題的解決者
.留在領(lǐng)導(dǎo)的視線之內(nèi)，私人空間之外……
.案例討論：假如我認(rèn)為我的上級下達(dá)了一個(gè)錯(cuò)誤的決定，我執(zhí)行還是不執(zhí)行？

第二部分、執(zhí)行力塑造之目標(biāo)計(jì)劃塑造
.案例分享：迷霧中的終點(diǎn)
一、目標(biāo)管理的概念
什么是目標(biāo)管理？
目標(biāo)管理的深層次理解與解析
.先有工作or先有目標(biāo)
.沒有目標(biāo)的工作存在么
二、目標(biāo)管理的四大作用
三、目標(biāo)管理程序流程
.目標(biāo)的設(shè)定來源
.目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
.目標(biāo)設(shè)定六步法
.目標(biāo)設(shè)定依據(jù)及理解組織目標(biāo)
.制定符合SMART的目標(biāo)及分解目標(biāo)
.列出可能問題和障礙，找出解決方案
.列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的資源
.擬定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃策略
.溝通并頒布目標(biāo)計(jì)劃
情境模擬：計(jì)劃的制定

第三部分、執(zhí)行力塑造之時(shí)間管理
一、時(shí)間都去哪兒了？——抓住“時(shí)間竊賊”
.分析：時(shí)間被誰偷走了？
.有形的"時(shí)間竊賊
.無形的"時(shí)間竊賊"
.時(shí)間記錄表：抓住偷走你時(shí)間的“竊賊”
二、時(shí)間管理工具
.四象限時(shí)間管理法
.80/20法則的時(shí)間分配
.ABC控制法使用時(shí)間
.番茄時(shí)間管理法
三、時(shí)間管理技巧
.簡單的生活
.辦公5S
.合理拒絕
.克服拖延
.善用零散時(shí)間

第四部分、執(zhí)行力塑造之溝通與問題發(fā)現(xiàn)
一、 高效溝通-執(zhí)行力的前提和基礎(chǔ)
.表達(dá)
.傾聽
.提問
二、向上溝通與水平溝通技巧
.如何有效的和領(lǐng)導(dǎo)者溝通
.如何與平級進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)
三、沖突處理的五種對策
.沖突的解析
.沖突類型的測評
.沖突處理的五種對策
四、問題的分析解決—執(zhí)行中的困難解決
.什么是問題
.問題的類型
.問題的發(fā)現(xiàn)
.問題解決的思路
 
講師介紹
孫衛(wèi)華
【背景介紹】 
MBA工商管理碩士 
香港上市公司—原神威藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)部部長 
曾擔(dān)任歐資跨國集團(tuán)—愛爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管 
大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān) 
中華英才網(wǎng)特聘榮譽(yù)顧問 
北大經(jīng)理人研修班特聘講師 
大型招聘互動(dòng)欄目《向職場出發(fā)》特邀嘉賓 

【職業(yè)背景】 
18年職業(yè)歷程，歷任香港上市公司國內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)現(xiàn)代中藥五強(qiáng)企業(yè)—神威藥業(yè)培訓(xùn)部部長、大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)、愛爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管，長達(dá)8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作，擅長中層管理人員技能提升培訓(xùn)、組織內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建、員工的培育輔導(dǎo)技術(shù)以及人員的招聘及甄選，在多年的工作中積累了極其豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。 

【培訓(xùn)風(fēng)格】 
孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問題的原因及解決之道。 
授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則，拋開“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡單性；操作實(shí)際性”的課程設(shè)計(jì)與授課方法，以身邊事，實(shí)際事，真實(shí)度為基礎(chǔ)來進(jìn)行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù)，被稱為“接地氣”的實(shí)戰(zhàn)講師。 
在培訓(xùn)方式中擅長通過行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受。

卓越員工執(zhí)行力塑造培訓(xùn)