課程描述INTRODUCTION
研發(fā)經理的領導力與執(zhí)行力公開課
培訓講師：何曉剛
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
研發(fā)經理的領導力與執(zhí)行力公開課
【培訓收益】
讓有技術背景和專業(yè)背景的管理者，找到一面檢視管理思路和行為習慣盲點的鏡子，認識到技術人員（專業(yè)人員）和管理者的不同之處，建立全新的管理思維，幫助他們完成心態(tài)和角色轉換。
另一方面，所以學員能夠有機會學習掌握員工準備度、管理者準備度、領導風格等相當實用的管理工具，為行為模式的轉換打下堅實的基礎。
【學習方式】
理論講解+案例分析+互動思考+小組討論+模擬演練+現場提問答疑
【學習時間】2天
【課程大綱】
第一講 轉型策略1：角色轉變-從技術轉變?yōu)楣芾恚ń巧ㄎ唬?/strong>
一、技術轉化為管理的六大障礙
1. 怎樣從自己承擔責任轉型為賦予員工職責
2. 如何從埋頭苦干轉型為動員他人實現自己的想法；
3. 怎樣從左腦思考轉型為*思考？
4. 怎樣做到限制自己幫員工負責任
5. 如何擺脫“解決問題”的角色定位
6. 怎樣學會激勵
二、技術與管理的本質區(qū)別：做、管、教
三、從技術走向管理必備的好習慣
1.成果導向
2.綜觀全局
3.聚焦重點
4.發(fā)揮優(yōu)勢
5.集思廣益
四、轉型后面臨的的四大核心任務
【管理工具】技術與管理的素質模型
第二講 轉型策略2：轉移“工作責任的歸屬權”（績效管理）
一、管理者必須具備一種核心能力——影響力
二、如何使用提升影響力的工具——績效管理
三、與下屬建立績效伙伴關系
【案例分析】：這位主管為什么沒有轉移“工作責任的歸屬權”
四、非量化崗位的績效管理特點
五、如何考核不同類型的下屬
六、管理性格特征不同的下屬
第三講 轉型策略3：從為自己設定目標到為團隊設定目標（目標與計劃管理）
一、什么是目標管理
1. 管理的白金法則
2. 技術下屬制定目標的特點
3. 制定目標的五項原則
二、目標設定的方法
1.歷史數據推演法
2.行業(yè)標桿借鑒法
3.客戶需求導向法
4.內部團隊PK法
三、目標的層級（級別）
1.只有目標分級才有利于授權
2.公司級目標
3.部門級目標
4.崗位級目標
四、目標分解技術：定量目標與定性目標
五、如何將目標轉化為工作計劃
1.PDCA閉環(huán)管理
2.5W2H任務分解
3.如何展開WBS與Gantt Chart
【現場演練】指標設定與目標分解
【現場演練】工作計劃與任務分解
第四講 轉型策略4：研發(fā)部門如何進行有效的組織及派工（組織與派工）
一、研發(fā)執(zhí)行力缺失的原因分析
二、常見研發(fā)組織形式及優(yōu)缺點
三、如何對研發(fā)工作進行分解
四、給研發(fā)人員分派工作的原則
五、給研發(fā)人員分派工作的步驟
六、給研發(fā)人員分派工作中容易出現的問題
【案例分析】一個人承擔多個項目遇到資源沖突怎么辦
【案例分析】兩個領導意見不一致，怎么辦？
第五講 轉型策略5：將技術下屬轉變?yōu)樽冯S者（過程控制與糾偏）
一、研發(fā)工作為什么難以控制
二、研發(fā)工作的問題管理與風險管理
三、研發(fā)工作追蹤的步驟
四、研發(fā)工作控制的六大方法：
1. 會議
2. 報告
3. 復盤與審計
4. 目標任務書
5. 目視化預警
6. 經驗總結與分享
第六講 轉型策略6：先了解別人再讓別人了解自己（人際與溝通技巧）
一、 主管溝通的兩個“70%”的難題
【小實驗】溝通障礙
二、 主管的溝通能力
三、 四種溝通模型
溝通漏斗
溝通*模型
溝通的冰山模式
7-38-55經典溝通公式
四、 有效溝通原則
管理的溝通修煉之一：先診斷后開方
管理的溝通修煉之二：同理心溝通
管理的溝通修煉之三：知彼解己
五、正確處理上下級、同級的關系
六、將下屬轉變成“追隨者”：多用軟權力，少用硬權力
七、滿足技術高手下屬的心理需求
【案例分析】：馬斯洛的需求層次論
八、團隊沖突管理
第七講 轉型策略7：關注每一個員工的準備度狀態(tài)（員工激勵）
一、【案例分析】
二、技術下屬工作準備度的四種狀態(tài)
1.沒能力沒意愿下屬的特征
2.沒能力有意愿下屬的特征
3.有能力沒意愿下屬的特征
4.有能力有意愿下屬的特征
三、如何使用正激勵與負激勵
四、技術型員工常用8大激勵技巧
【案例分析】視頻觀看與討論
第八講 轉型策略8：改變你的領導風格（管理風格）
一、什么是工作行為？
二、什么是關系行為？
三、技術高手主管怎樣運用四種領導風格
1. 告知式領導風格
2. 推銷式領導風格
3. 參與式領導風格
4. 授權式領導風格
四、如何利用與創(chuàng)造管理情景：情景式領導
五、準確判斷下屬的工作準備度水平
1. 怎樣理解能力？
2. 怎樣理解意愿？
3. 能力與意愿的相互影響與轉化
第九講 轉型策略9：提升追隨者準備度水平的策略（員工輔導）
一、評估技術主管領導力的六個重要診斷問題
1.員工是否知道他的崗位職責以及對他的工作要求
2.員工是否具有良好的工作環(huán)境（設施、模式）
3.員工是否在做他最擅長做的事
4.員工是否得到了你的肯定和鼓勵
5.員工是否感覺到被關心
6.員工是否感覺到有職業(yè)成長空間
二、如何使用GROW工具輔導發(fā)展員工
三、員工在崗培訓技術：OJT四階段訓練法
四、備受技術型員工歡迎的行動學習法（Action Learning）
第十講 轉型策略 10：掌握授權技巧
一、什么是授權
二、授權的原則
三、影響授權的權變因素
四、授權的類型及步驟
五、授權前的必要準備
六、授權的五個等級
【講師介紹】
何曉剛 博士
北大縱橫管理咨詢集團 咨詢顧問
上海企漢管理咨詢 高級培訓師
知名戰(zhàn)略績效與運營管理專家
法國尼斯大學 管理學博士
上海大學 工商管理碩士
上海交通大學 南京大學 上海大學 南京農業(yè)大學等特聘講師
何老師曾服務于臺灣知名電子企業(yè)、半導體企業(yè)、美資企業(yè)及民營企業(yè)， 擔任中高級管理職務，具有超過10年的企業(yè)實際工作經驗以及10年的咨詢培訓經驗，國內實戰(zhàn)派咨詢講師之一，為國內數百家企業(yè)提供過咨詢及培訓服務，包括戰(zhàn)略管理、組織及薪酬績效管理、生產運營管理等咨詢服務以及執(zhí)行力、團隊建設、目標管理、溝通激勵等培訓服務。
何老師長期專注于國內電子行業(yè)、機械行業(yè)、地產行業(yè)、酒水行業(yè)以及食品行業(yè)的研究及咨詢服務，采用 “教練式” 咨詢及“行動學習”模式幫助企業(yè)快速診斷問題、設定目標、設計方案、行為指導，通過“戰(zhàn)略+戰(zhàn)術+戰(zhàn)斗”三層面的系統(tǒng)規(guī)劃及實施，在較短時間內幫助企業(yè)提升經營績效這一*目標，經過十余年的探索與時間，何老師的“兩個模式+三個層面+一個目標”已經在多家企業(yè)予以成功實踐，并取得優(yōu)異成效，深受客戶好評。
研發(fā)經理的領導力與執(zhí)行力公開課
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/56085.html