課程描述INTRODUCTION
團隊領導力核心技能提升培訓
培訓講師：李騏
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊領導力核心技能提升培訓
課程背景：
領導力是一門精深的藝術，在企業(yè)經(jīng)營實踐中的您碰到的情境也許時時翻新：情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來領導他們？情境2、我新接管了一個高效率運轉的團隊，而該團隊的前任主管管理極為嚴格。我想堅持該團隊的高效狀態(tài)，但也希望開始創(chuàng)造人性化的工作環(huán)境。作為領導，此時我該怎么辦？情境3、下屬最近幾個月的表現(xiàn)不斷下降，對目標達成漠不關心，總需要我不斷提醒他們按時完成任務，怎么辦？……
根據(jù)情境的不同及對下屬準備度的判斷，領導者應適時調整自己的領導風格，并根據(jù)權力基礎來實施領導，從而幫助經(jīng)理人實施有效的管理和領導。這就是“情境領導”的真諦！
課程收益：
● 極大地增進和強化您的領導技能
● 學會準確判斷他人的能力和職責
● 幫助您選擇正確的領導風格
● 有效運用影響他人的各種方式
● 提高您和團隊的總體績效
● 增加下屬對您的滿意度
● 讓您和您的團隊一起成長
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：儲備干部、部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總、總經(jīng)理等中高層管理者
課程大綱
第一講；團隊領導者的*
一、領導者角色認知
1. 管理者角色轉變
案例研討：李明的煩惱
小練習：寫字的新感覺
2. 管理者角色定位
測試：蓋洛普Q12
3. 管理者的角色錯位：土皇帝、傳聲筒、民意代表、自然人
案例分析：任務沒完成的原因是什么
4. 管理者的團隊角色
測試：Belbin團隊角色分析
研討：管理者如何加快角色轉變
二、選擇人：定義素質 追蹤行為
1. 認識四種性格的人
測試：DISC風格測試
案例分析：為什么他偏偏和我不一樣
互動：西游記的角色風格分析
2. 如何與不同風格的人溝通
案例分析：葡萄規(guī)則
研討：不同風格之間如何看待對方
小組演練：如何與他共事
三、要求人：界定結果 掌控進程
1. 診斷下屬的發(fā)展階段
小組演練：CEO的特別指令
測試：LBA領導型態(tài)
2. 分析自我的領導彈性
案例分析：夏季工服
角色演練：舉辦一次訓練課程（經(jīng)理）+（下屬）
3. 有效委派五步法
1）WHY ：說明目的與背景
2）WHAT：提出目標與要求
3）HOW：明確步驟與方法
4）ACTION：確定行動計劃
5）SU*：表達信任與支持
角色演練：交待培訓任務（經(jīng)理）+（下屬）
四、激勵人：及時贊賞 激發(fā)動能
1. 了解員工真正的激勵需求
測試：激勵因素還是保健因素
2. 贊賞的益處與挑戰(zhàn)
3. 如何進行有效地贊賞
互動游戲：尋寶
練習：怎么贊揚小李
工具：贊賞百寶箱
五、輔導人 在崗課程 建設反饋
1. 態(tài)度型輔導-- 建設性反饋
2. 技能型輔導-- 在崗訓練
案例：在崗培訓的故事
互動研討：OJT工具箱
六、評估人：肯定進步 面向發(fā)展
1. 績效考核的常見問題及解決方法
2. 如何進行績效評估面談
3. 績效考核結果的應用
研討：績效考核與績效管理的區(qū)別
小組練習：與A類優(yōu)秀員工進行評估面談
小組練習：與B類達標員工進行評估面談
小組練習：與C類待改進員工進行面談
案例研討：這筆獎金如何分?
第二講：團隊領導力情境三國?3D沙盤
一、團隊領導力認知
1. 認識領導本質，建立正確的領導力概念
2. 認知高效團隊建設的五項障礙
3. 認知建立領導力的五項有效行為
二、沙盤情景設置
1. 設置模擬公司的現(xiàn)狀
2. 設置模擬經(jīng)營團隊成員
3. 設置模擬經(jīng)營團隊成員個人情況
4. 接手經(jīng)營團隊
三、沙盤推演
1. 團隊形成期：共啟愿景
1）初到團隊，接觸團隊成員，觀察下屬的表現(xiàn)
2）慎重選擇開展的首項工作
3）發(fā)現(xiàn)下屬在團隊管理中的問題
4）宣布施政綱領
情境案例1. 初到團隊應該怎么行動？
情境案例2. 初到團隊應該如何正式亮相？
情境案例3. 核心團隊缺乏合作，怎么辦？
情境案例4. 為了凝聚人心，應該提出怎樣的共同愿景？
情境案例5. 面對競爭對手的壓力，應該如何行動？
2. 團隊意識期：以身作則
1）處置抵制
2）采取溝通交流行為
3）建立信任的行為
4）促進團隊成員建立信任
情境案例1. 如何處理重要安排上的時間沖突？
情境案例2. 如何處理群眾領袖的工作建議？
情境案例3. 如何建立團隊成員之間的信任？
情境案例4. 如何面對不合作的團隊成員？
情境案例5. 如何通過自我反省凝聚人心？
3. 團隊震蕩期：激勵人心
1）制定團隊目標
2）形成溝通決議
3）處理抱怨
4）利用外部資源
情境案例1. 如何處理成員之間的目標分歧？
情境案例2. 如何形成團隊統(tǒng)一的決議？
情境案例3. 如何處理團隊成員對別人的抱怨？
情境案例4. 如何處理內部消息被四處流傳？
情境案例5. 如何面對上級采取的單獨行動？
4. 團隊震蕩期：消除沖突
1）處置現(xiàn)實情況
2）掌握工作進展
3）處置下屬的新變化
情境案例1. 如何處理部屬的重要提議？
情境案例2. 如何處理資深老員工的全體倡議？
情境案例3. 如何處理群眾領袖的辭職請求？
情境案例4. 如何處理部門間的相互抱怨？
情境案例5. 如何處理部屬額外的工作請求？
5. 團隊規(guī)范期：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1）出現(xiàn)業(yè)務情況變化
2）上級的支持
3）新的業(yè)務決策
情境案例1. 如何處理部屬的人員招聘需求？
情境案例2. 如何處理獨立顧問的建議？
情境案例3. 如何處理上級對工作的建議？
情境案例4. 如何處理特立獨行員工的提案？
情境案例5. 如何處理部屬與獨立顧問的意見分歧？
6. 團隊成熟期：使眾人行
1）實現(xiàn)業(yè)務目標
2）整頓團隊組織
3）建立核心價值觀
4）組織機構調整
情境案例1. 如何對待部屬的重要成果？
情境案例2. 如何告知團隊成員的離職？
情境案例3. 如何明確核心價值觀？
情境案例4. 如何處理上級的重要提議？
情境案例5. 如何處理群眾領袖的崗位調整請求？
四、總結感悟、提升認識
1. 團隊領導力建設存在的問題
2. 問題原因分析
3. 問題解決
團隊領導力核心技能提升培訓
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/44388.html
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- 李騏