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領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)培訓(xùn)

課程簡介：
“缺的不是管理，而是領(lǐng)導(dǎo)力”！環(huán)境變化越來越快，人越來越有個性化的訴求，傳統(tǒng)的管理思想和方法越來越不適應(yīng)組織的要求，復(fù)雜多變的新時代呼喚卓越的領(lǐng)導(dǎo)力！但在當(dāng)下中國，無論理論上還是實踐中，領(lǐng)導(dǎo)力都非常貧乏。為了幫助學(xué)員真正了解領(lǐng)導(dǎo)力，掌握修煉領(lǐng)導(dǎo)力的正確途徑和方法，大幅提升自身領(lǐng)導(dǎo)力，特開發(fā)本課程。本課程從古今中外各種組織形形色色成功和失敗的領(lǐng)導(dǎo)者分析入手，依據(jù)國外公認(rèn)的，并被實踐證實有效的領(lǐng)導(dǎo)力理論，結(jié)合中國文化特色，個人管理實踐和理論學(xué)習(xí)感悟，廣博的知識、鮮活的案例、深邃的思考，不僅給學(xué)員帶來一場思想的盛宴，更提供實踐的指南！
課程對象：各類管理人員
課程時長：18課時（可按照實際需求進(jìn)行調(diào)整）

課程大綱：
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？（2H）
討論：曾國藩的話題
1、兩類影響力：領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)力
2、傳統(tǒng)權(quán)力的局限
3、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
4、領(lǐng)導(dǎo)力的來源
5、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
6、以結(jié)果為導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力

二、領(lǐng)導(dǎo)的六項核心工作(11H)
討論：對領(lǐng)導(dǎo)的三項重疊需求
1、規(guī)劃愿景(1H)
.目光遠(yuǎn)大的領(lǐng)導(dǎo)力
.設(shè)計思維規(guī)劃未來
.確定愿景、使命和價值觀
.讓愿景、使命和價值觀落地
討論：領(lǐng)導(dǎo)怎樣才能形成戰(zhàn)略思維？

2、打造系統(tǒng)(2H)
.做“造鐘人”
.改善系統(tǒng)“二十四字”要訣
討論：領(lǐng)導(dǎo)的四個層次
.養(yǎng)成系統(tǒng)思維
.平衡協(xié)調(diào)各方利益
.有效掌控時機(jī)

3、鑄造團(tuán)隊(2H)
.確立目標(biāo)
.達(dá)成共識
.建立互信
.保持活力
.促進(jìn)成長
.實現(xiàn)共享
討論：怎么處理團(tuán)隊內(nèi)部沖突？

4、成就他人(2H)
.識人要點(diǎn)
.用人要點(diǎn)
工具：情景領(lǐng)導(dǎo)
.有效激勵
.育人要點(diǎn)
.留人要點(diǎn)
.有情裁人
討論：領(lǐng)導(dǎo)的多種身份與角色

5、推動變革(2H)
.變動的時代
.危機(jī)意識
.創(chuàng)新變革
.克服變革的阻力
.變革的路徑

6、科學(xué)決策(2H)
.決策的十個要點(diǎn)

三、領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力(2H)
討論：怎么讓別人信服？
簡介：各種領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
1、強(qiáng)烈的責(zé)任感
2、正直、公正、坦誠
3、溫情和同理心
4、勇氣、信心與堅韌
5、開明、豁達(dá)、包容
6、務(wù)實和實干，現(xiàn)場主義
7、樂觀、自信與克制、謙遜
8、展示人格魅力的三個方法
.專業(yè)、正面的職業(yè)形象
.以身作則、身先士卒
.擅長講故事
測試：領(lǐng)導(dǎo)與管理風(fēng)格測試

四、領(lǐng)導(dǎo)的十項實用訣竅(3H)
1、正當(dāng)?shù)孬@權(quán)和用權(quán)
2、讓下屬有事做  
3、組建忠于自己的隊伍
4、慎用權(quán)力
5、積極有為，拓展權(quán)力邊界  
6、適當(dāng)?shù)刂圃?ldquo;神秘感”       
7、全力支持上級，但不要搶風(fēng)頭
8、尋求內(nèi)外支持
9、正視現(xiàn)實利益的復(fù)雜性      
10、挑選、培養(yǎng)接班人                                    

領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)培訓(xùn)