課程描述INTRODUCTION
管理者溝通能力提升訓(xùn)練
培訓(xùn)講師：于海楓
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者溝通能力提升訓(xùn)練
課程目的：
1、提高管理者的角色認(rèn)知，提升領(lǐng)導(dǎo)能力
2、提高管理者的團(tuán)隊(duì)管理技巧與管理方法
3、提升管理者的管理溝通能力
4、加強(qiáng)管理者自我管理能力及行動(dòng)力
培訓(xùn)方式：角色扮演、活動(dòng)體驗(yàn)、教練引導(dǎo)、小組討論、案例分析、課堂練習(xí)
課程時(shí)間：6——12小時(shí)
課程概要：
第一部分：管理者自我角色分析
什么是管理？（游戲）
管理就是組織一群人在規(guī)定的時(shí)間和有限的條件下高績效完成任務(wù)的全過程，管理的最終目的是完成任務(wù)，過程是管理的重點(diǎn)，在這個(gè)過程中，需要管理者具備很多技能和基本素質(zhì)，我們謂之管理的基本素質(zhì)和技能。
二、管理者的定位
1、定位的重要性----認(rèn)清自己，認(rèn)清環(huán)境，才能做好工作
2、定位和行為的關(guān)系----沒有明確的定位，會(huì)走很多彎路
3、不同定位的特征----管理者應(yīng)該把自己定位成什么
4、中層管理者的定位----解決問題層
5、各層企業(yè)人員的主要職能和工作重點(diǎn)和側(cè)重----高層做決策，中層定策略，基層做執(zhí)行。
三、管理者的三個(gè)維度
1、管理者的角色種種-----從三個(gè)維度說明角色的不同：信息、督導(dǎo)、人際關(guān)系
2、作為下屬的管理者幾種定位失誤
1）決策越位-----不該你拍板的你拍板
2）表態(tài)越位-----不該你表態(tài)的你表態(tài)
3）工作越位-----自己的工作沒干好，總是越位干領(lǐng)導(dǎo)的工作
4）問答越位-----不該問的問，不該答的答了
5）場合越位-----不該你在的場合你在了
3、作為同事的管理者------互助，雙贏，互為客戶關(guān)系
4、作為上級(jí)的管理者------信任，授權(quán)，親和，決斷，敢于承擔(dān)責(zé)任
四、管理者的角色：管理者的幾種常見類型分析
五、管理者的功能：（游戲）
1、管理者是修路的-----不定規(guī)矩，不遵守規(guī)矩，就是不稱職的管理者
2、管理者面對(duì)的是人，做的是人的工作；落實(shí)的是事，干的是細(xì)活。
第二部分：團(tuán)隊(duì)管理
一、培訓(xùn)-------管理者是一個(gè)培訓(xùn)師，師傅、師父
1、創(chuàng)造下屬成長的環(huán)境---包括軟環(huán)境和硬環(huán)境
2、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做什么---關(guān)注人的因素
3、通過培訓(xùn)改變行為---行為的改變來自人格三要素
4、培育的四個(gè)步驟---準(zhǔn)備、呈現(xiàn)、試做、跟蹤
二、解決問題--------抓本質(zhì)而不是抓現(xiàn)象
三、授權(quán)-------給什么樣的人授權(quán)，怎樣授權(quán)
1．為什么要授權(quán)---員工需要鍛煉的機(jī)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)需要著手核心問題，組織需要配合。
2．授權(quán)的原則---因人因事因度因效
3．影響授權(quán)的權(quán)變因素---一共七個(gè)方面：工作任務(wù)、決策代價(jià)、時(shí)間限制、主管領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、下屬特征、企業(yè)特性、團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)
4．授權(quán)的步驟----確定任務(wù)、確定授權(quán)人、明確溝通、跟蹤
5．領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)放風(fēng)箏---有收有放，允許空間，不允許脫韁
四、員工需要激勵(lì)
1、關(guān)注下屬的工作動(dòng)力---了解員工的需求和行為動(dòng)機(jī)
2、不同層級(jí)員工的需求排序
3、四種類型下屬的激勵(lì)技巧---指揮型、關(guān)系型、智力型、工兵型
4、激勵(lì)的注意事項(xiàng)---適時(shí)、適度、針對(duì)性
第三部分：管理者的溝通能力
一、情緒-----所有的溝通都是有情緒的
1、語言的色彩
2、模擬扮演
3、小組分享：你遇到過的因?yàn)榍榫w問題導(dǎo)致的糗事
4、總結(jié)：必須先解決好情緒，才能談到正常的溝通
5、學(xué)溝通必須要懂心理，不懂心理不會(huì)溝通
二、態(tài)度-----態(tài)度可以決定很多事
1、案例分析
2、講話的態(tài)度決定溝通的結(jié)果----所以，我們要學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去溝通
3、不能用的態(tài)度
三、主觀關(guān)注
1、影音視頻——奇績是如何發(fā)生的？
2、為什么總能發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)
3、為什么不能很好的傾聽
4、小組分享：你遇到過因?yàn)闆]聽明白導(dǎo)致的失敗的事嗎？
5、聽是一種境界，靜下來聽是一種修行
6、小組討論：為什么聽不進(jìn)去？
7、小組討論：怎么解決？
8、傾聽的原則
四、反饋
1、為什么要反饋
2、怎樣反饋呢？尤其是針對(duì)不同情況？
3、又怎樣接受反饋呢？----別讓自己變成了溝通障礙者
五、風(fēng)格和溝通----每個(gè)人的溝通方式都不一樣
1、測試一下你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（如果你是管理者的話）
2、分析下管理風(fēng)格和溝通方式的選擇
3、性格和溝通風(fēng)格的關(guān)系
4、測試一下你的性格特點(diǎn)
5、每種性格特點(diǎn)的不同與相同
6、不同的性格與溝通風(fēng)格相對(duì)接
六、溝通的形式
1、對(duì)象不同，溝通的方式不同
2、人際溝通需要注意什么？
3、組織溝通都有什么特點(diǎn)？小組討論
4、組織溝通里面最關(guān)鍵的是要分清楚正式溝通和非正式溝通
5、案例分析
6、組織溝通類別——對(duì)上、對(duì)下、平級(jí)
管理者溝通能力提升訓(xùn)練
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/40803.html
