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領(lǐng)導(dǎo)力思維培訓(xùn)

第一講領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知：新時代的領(lǐng)導(dǎo)者
互動討論：80、90后員工有哪些特點？“新常態(tài)”經(jīng)濟(jì)條件下管理者的困惑有哪些?
1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2、領(lǐng)導(dǎo)的定義
3、領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格轉(zhuǎn)變：民主與獨裁
4、個人權(quán)力與職位權(quán)力
5、領(lǐng)導(dǎo)者的魅力模型

第二講診斷技術(shù)：員工的狀態(tài)如何
1、衡量員工狀態(tài)的兩把尺子
2、工作能力與意愿的分析
3、員工狀態(tài)的動態(tài)關(guān)系
4、員工的四種狀態(tài)
5、員工的狀態(tài)的變化
6、員工不同狀態(tài)的需求
案例分析：員工狀態(tài)診斷

第三講統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工狀態(tài)的匹配
案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換
3、彈性運用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4、督導(dǎo)過度與督導(dǎo)不足
5、員工發(fā)展周期
6、面對情境的主要對策
7、情境領(lǐng)導(dǎo)者的激勵模式:善用關(guān)系行為激勵部屬，
運用命令行為督導(dǎo)部屬
員工能力開發(fā)模式
員工退化控制
情境領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)反思
互動案例：情境領(lǐng)導(dǎo)演練

第四講：教練及教練式領(lǐng)導(dǎo)扮演的3種角色
1、教練技術(shù)
2、教練式領(lǐng)導(dǎo)三種角色
鏡子——反映員工的心態(tài)、行為
工具硫子原理的運用方法
案例討論吃剩菜的老板
催化劑——加速正能量思考
工具企業(yè)員工自我發(fā)展意愿調(diào)查表
案例討論量體裁衣，制定培養(yǎng)計劃
指南針——引導(dǎo)員工找到自己目標(biāo)
案例討論遭遇“沸水”

第五講：教練式領(lǐng)導(dǎo)的4種能力
1、聆聽能力
工具聆聽誤區(qū)自測
案例討論榴蓮沒有錯
2、發(fā)問能力
工具10大典型啟發(fā)性問題一覽表
案例討論聰明上司的發(fā)問
3、區(qū)分能力
工具區(qū)分能力測試表
案例討論通用公司的ABC活力曲線
4、回應(yīng)能力
工具管理者對員工的負(fù)面反應(yīng)的錯誤應(yīng)對方法自測
案例討論回應(yīng)也要有策略

第六講：教練式領(lǐng)導(dǎo)的五大步驟
步驟1：確認(rèn)目標(biāo)
工具目標(biāo)區(qū)分能力測試表
案例討論D公司的培訓(xùn)需求調(diào)查

步驟2：厘清現(xiàn)實
工具厘清能力測試表
案例討論真情最能感動人

步驟3：選擇策略
工具員工培訓(xùn)計劃表
案例討論西門子的CPD
步驟4：制定行動計劃
步驟5：跟蹤行動計劃
大型模擬演練：教練技術(shù)情景演練

領(lǐng)導(dǎo)力思維培訓(xùn)