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探尋式新型領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)

課程背景：
. VUCA時(shí)代的到來，預(yù)示各個(gè)行業(yè)均將面臨復(fù)雜、未知、易變、模糊等所帶來的多重經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，如何在行業(yè)新時(shí)代重塑企業(yè)自身組織能力，首先需要企業(yè)各級管理人員改變思維模式，重新認(rèn)知自我、重新認(rèn)知團(tuán)隊(duì)、重新認(rèn)知業(yè)務(wù)，從而改變固有管理行為，塑造變革期新型領(lǐng)導(dǎo)力，以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)未知，向正在生成的未來學(xué)習(xí)。所以企業(yè)在組織內(nèi)部建立起探尋式文化，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對當(dāng)下復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境。
課程收益：
. 深入理解大時(shí)代背景，顛覆傳統(tǒng)慣性思維模式，通過個(gè)體思維模式轉(zhuǎn)變構(gòu)建組織內(nèi)生力；
. 掌握*、自我探尋的方法工具，實(shí)現(xiàn)個(gè)體思維模式的轉(zhuǎn)變；
. 掌握發(fā)掘團(tuán)隊(duì)動能的方法，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)文化重塑；
. 探尋式解決真實(shí)問題，形成改進(jìn)策略及落地計(jì)劃，實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升；
. 掌握多個(gè)行動學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工具，學(xué)以致用。

課程大綱：
一、大時(shí)代到來——打開思維、共享前沿
1. VUCA時(shí)代的核心本質(zhì)
2. 新經(jīng)濟(jì)模式帶給我們的管理啟示
3.互聯(lián)網(wǎng)+的本質(zhì)與反思

二、VUCA時(shí)代企業(yè)組織能力之變
1. 變革時(shí)代組織能力挑戰(zhàn)
1.1什么是“楊三角”
1.2團(tuán)隊(duì)研討：新時(shí)代對組織能力提出哪些關(guān)鍵訴求
2. 變革時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力模型
2.1傳統(tǒng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力模型
2.2新時(shí)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力模型
3. 習(xí)得新技能迎接新時(shí)代
轉(zhuǎn)變思維；*；自我沉淀與反思；重塑團(tuán)隊(duì)合作模式

三、探尋自我—發(fā)掘自身優(yōu)勢
1.個(gè)人優(yōu)勢發(fā)掘
1.1回顧過往，勾繪個(gè)人“職場生命線”
1.2彼此探尋，萃取個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)
2. 構(gòu)建探尋式思維模式
2.1評價(jià)者與學(xué)習(xí)者：提問的思維模式
2.2采用學(xué)習(xí)者思維模式
2.3如何構(gòu)思提問

一）、探尋他人—重塑團(tuán)隊(duì)文化
1. 探尋團(tuán)隊(duì)管理障礙
1.1體驗(yàn)項(xiàng)目：團(tuán)隊(duì)覺察之旅
1.2分析當(dāng)下團(tuán)隊(duì)文化障礙因素
2. 通過提問方式管理員工
2.1與員工建立積極信任關(guān)系
2.2培養(yǎng)反思和學(xué)習(xí)能力
2.3鼓勵(lì)行動和創(chuàng)新
2.4做好與員工之間的關(guān)鍵溝通
3. 通過提問方式建設(shè)團(tuán)隊(duì)
3.1聚焦團(tuán)隊(duì)沖突的關(guān)鍵因素
3.2共同探尋突破方法及策略

二）、探尋業(yè)務(wù)—解決業(yè)務(wù)難題
1. 如何掌握問題
梳理問題分類；問題落差分析
2. 探尋問題本質(zhì)
分析問題背后的障礙因素；問題聚焦，界定關(guān)鍵問題。
3. 探尋解決方案
問題解決步驟；問題解決工具

三）、領(lǐng)導(dǎo)力提升的核心任務(wù)與落地計(jì)劃
1. 形成新時(shí)代下的個(gè)人提升核心人物，并形成落地行動計(jì)劃
2. 行動計(jì)劃歸類整理，個(gè)人成果及感悟分享
3. 團(tuán)隊(duì)共同勾繪一副“夢想之樹”，許下踐行承諾

講師介紹：
馬森  組織經(jīng)驗(yàn)萃取及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目專家、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)與成果落地專家
國際行動學(xué)習(xí)催化中心（英國）認(rèn)證催化師、ACCTP國際注冊培訓(xùn)師（ICT），專注于企業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)研究與實(shí)踐，行動學(xué)習(xí)本土化研究與實(shí)踐，企業(yè)管理知識落地轉(zhuǎn)化研究與實(shí)踐，企業(yè)文化、組織經(jīng)驗(yàn)萃取與落地轉(zhuǎn)化研究與實(shí)踐。曾歷任某集團(tuán)企管高級經(jīng)理、*5知名上市地產(chǎn)集團(tuán)企業(yè)大學(xué)項(xiàng)目總監(jiān)、某大型集團(tuán)商學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)、北京某管理咨詢公司（北京、深圳）董事合伙人等職務(wù)。
曾主導(dǎo)企業(yè)“組織經(jīng)驗(yàn)萃取與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目”10個(gè)以上，輔導(dǎo)開發(fā)內(nèi)部專業(yè)課程208門，培養(yǎng)內(nèi)部認(rèn)證合格的培訓(xùn)師160名。課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以落地為目標(biāo)，將業(yè)務(wù)與管理緊密結(jié)合，采用國際先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)，融合知識講授、互動研討、實(shí)戰(zhàn)演練等形式，充分激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)及參與熱情，知行合一，幫助企業(yè)、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)能夠現(xiàn)場找到解決實(shí)際問題的方法，并轉(zhuǎn)化為可實(shí)施、可評價(jià)、可衡量的實(shí)踐落地計(jì)劃，使培訓(xùn)效果立竿見影。
主要服務(wù)客戶：
國家電網(wǎng)、中國移動、百度、萬達(dá)集團(tuán)、萬科集團(tuán)、中化集團(tuán)、中國中鐵、中信銀行、中信地產(chǎn)、中國進(jìn)出口商業(yè)交易會（廣交會）、招商蛇口、安踏體育、鄂爾多斯、陽光城集團(tuán)、金科集團(tuán)、光大集團(tuán)、東易日盛、鵬瑞集團(tuán)、中建一局、北京建工集團(tuán)、首創(chuàng)集團(tuán)

探尋式新型領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)