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核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班

第一部分 課程概述
1.1 領(lǐng)導(dǎo)概述
解決所有問題的關(guān)鍵之關(guān)鍵，還是在于領(lǐng)導(dǎo)者。
全球范圍內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的需求增長迅猛。由*公司（Deveopment Dimensions Internationa）實(shí)施的一項(xiàng)針對(duì)5000名人力資源領(lǐng)導(dǎo)者的*調(diào)查顯示，高達(dá)82%的企業(yè)都難以找到合格的領(lǐng)導(dǎo)者，而兩年前的數(shù)值是74%。 
有力的領(lǐng)導(dǎo)是使整個(gè)企業(yè)的不同層級(jí)都需要首創(chuàng)精神，而不僅限于最高管理層。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒有終點(diǎn)的過程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級(jí)人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長期投資，需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn)

1.2卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種領(lǐng)導(dǎo)行為
提高經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)關(guān)注行為
詹姆斯·庫澤斯   巴里·波斯納
領(lǐng)導(dǎo)力：是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)袖型人物的專利。而且，領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個(gè)人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過領(lǐng)導(dǎo)者的共同實(shí)踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型。
領(lǐng)導(dǎo)者的*行為的確具有某些共性。這些行為不會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的不同，職業(yè)的不同，社會(huì)的不同和國家的不同而變化很大。好的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)可以理解并且沒什么不一樣。雖然每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都是獨(dú)特的個(gè)人，但他們進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)卻是相同的。并且是可以通過學(xué)習(xí)而領(lǐng)會(huì)的。
通過沙盤推演和工具演練，深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制。通過20年的研究卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。
詹姆斯·庫澤斯、巴里·波斯納是國際領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域權(quán)威，是國際管理委員會(huì) 威爾伯·麥克勒獎(jiǎng)獲得者，該獎(jiǎng)是專門表彰在管理和領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)的學(xué)者而設(shè)立的，以前的獲獎(jiǎng)?wù)哂校罕说?middot;* *·戴明 等
所有的領(lǐng)導(dǎo)行為都是領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者之間發(fā)生，因此想要組織順利前行，達(dá)到理想的彼岸，領(lǐng)導(dǎo)者必須破除團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙：缺乏信任，懼怕沖突，欠缺投入，逃避責(zé)任和無視結(jié)果。
-帕特里克. 蘭西奧尼（Patrick  encioni) 國際著名演說家與咨詢大師，圓桌集團(tuán)創(chuàng)始人，被《財(cái)富》雜志評(píng)為“你應(yīng)該知道的10大新銳管理大師之一”，暢銷書《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙》《優(yōu)勢(shì)》等著作的作者

1.3課程特色
沙盤推練+討論分享+講師點(diǎn)評(píng)講授
沙盤推40%、討論、分享和點(diǎn)評(píng)30%、案例分析討論和知識(shí)講授30%；
《領(lǐng)悟工坊團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。全程沙盤模擬，寓教于樂：沙盤背景：FORCE公司面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為新的CEO臨危受命，引領(lǐng)一場巨大組織變革。你將帶領(lǐng)來自各部門的管理者，包括原公司CEO，財(cái)務(wù)總監(jiān)，市場總監(jiān)，技術(shù)總監(jiān)，銷售總監(jiān)，人事總監(jiān)，以及生產(chǎn)總監(jiān)共七人，臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)，穿越迷霧，成功變革。   
課程中會(huì)根據(jù)企業(yè)變革的不同階段設(shè)計(jì)若干棘手的關(guān)鍵事件，每個(gè)問題又面臨不同的選擇，并對(duì)你的團(tuán)隊(duì)成員造成不同影響。而且每個(gè)選擇都受到領(lǐng)導(dǎo)者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇，才能用*限度地展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，將團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，從而將敬業(yè)度調(diào)整到最好狀態(tài)。
在你做這些決定的時(shí)候，需要通過討論獲得小組的共識(shí)，因此小組成員能很好交流各自以往的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

1.4課程設(shè)置
課程對(duì)象：企事業(yè)單位中、高層管理者
課程時(shí)長：1-2天 
適合人數(shù)：24人-36人

第二部分 課程收益
【課程效益】
認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致；
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣；
提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；
讓領(lǐng)導(dǎo)者使團(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍；
學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革。
激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。

第三部分 課程講授流程
時(shí)  間內(nèi)  容
第一天上午
9：00-12：001、課程導(dǎo)入：
核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的要素與表現(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作五項(xiàng)障礙模型導(dǎo)入
領(lǐng)導(dǎo)力提升兩原則
成功團(tuán)隊(duì)兩大要素
聰明：戰(zhàn)略，營銷，財(cái)務(wù)，技術(shù)
健康：更少的辦公室政治，最少的混亂
漲的士氣、優(yōu)秀員工的低流失率
更高的效率
2、沙盤推演第一階段：隨機(jī)事件
沙盤規(guī)則和流程講解
結(jié)果點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解
以身作則：言行一致
言：明確的自己的價(jià)值觀，找到自己的心聲
行：使行動(dòng)和價(jià)值觀保持一致，為他人樹立榜樣
核心價(jià)值觀認(rèn)知與梳理
認(rèn)知核心價(jià)值觀，理想價(jià)值觀，基本價(jià)值觀和意外價(jià)值觀
分離核心價(jià)值觀
明確核心價(jià)值觀
選擇獨(dú)特稱謂
以身作則的工作手冊(cè)

下午
13：30-17：303、沙盤推演第二階段：意識(shí)期
結(jié)果點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：
企業(yè)愿景描述
充滿信任和喪失信任團(tuán)隊(duì)的行為表現(xiàn)
團(tuán)隊(duì)信任的核心：成果、能力、動(dòng)機(jī)、誠信
信任的類型：不信任、不敢信任，盲目信任、明智信任
信任的建立
團(tuán)隊(duì)個(gè)人經(jīng)歷介紹
團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試與講解：
創(chuàng)新者、信息者、行政者，推進(jìn)者
善后者、監(jiān)督者、凝聚者、協(xié)調(diào)者
4、沙盤推演第三階段：開始行動(dòng)
盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀之團(tuán)隊(duì)沖突
認(rèn)知團(tuán)隊(duì)沖突和團(tuán)隊(duì)沖突出現(xiàn)的原因
懼怕沖突和擁抱沖突的團(tuán)隊(duì)行為表現(xiàn)
掌控沖突的三種方法：
建立沖突模型：
沖突管理的原則和沖突類型分析
構(gòu)建沖突模型練習(xí)
挖掘沖突話題：適時(shí)批準(zhǔn)
兩種解決沖突方法：
問題解決導(dǎo)向法
立場與需求分析法

第二天上午
8：30-12：005、沙盤推演第四階段：實(shí)施期
盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：
使眾人行之兌現(xiàn)承諾
缺乏承諾和兌現(xiàn)承諾的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)
兌現(xiàn)承諾的做法：
團(tuán)隊(duì)首要目標(biāo)及分解
逐級(jí)逐層次溝通，認(rèn)同澄清
約定的議事規(guī)則
6、沙盤推演第五階段：融合期
盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：
責(zé)任的定義：外包思想與結(jié)果思想
逃避責(zé)任與承擔(dān)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)行為表現(xiàn)
責(zé)任歸屬的做法：
責(zé)任一對(duì)一練習(xí)：
鬧事追兇案例研討
責(zé)任一對(duì)一合同法
閃電會(huì)議法：
常規(guī)會(huì)議前，每個(gè)人用30秒說出本周工作三大要事
形成會(huì)議議程
對(duì)標(biāo)與承諾

下午
13：30-17：007、沙盤推演第六階段：平和期
沙盤點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：
忽視結(jié)果與關(guān)注結(jié)果的團(tuán)隊(duì)行為表現(xiàn)
結(jié)果三要素：可量化、有價(jià)值、能交換
結(jié)果的三大不等式：
態(tài)度 ≠ 結(jié)果
職責(zé) ≠ 結(jié)果
任務(wù) ≠ 結(jié)果
建立關(guān)注結(jié)果的團(tuán)隊(duì)做法
建立團(tuán)隊(duì)成果看板：公布工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
團(tuán)隊(duì)*：確保所有成員把他們所屬的團(tuán)隊(duì)放在其領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)前面。
獎(jiǎng)勵(lì)集體成就：克服自我主義，建立客觀的態(tài)度，獎(jiǎng)勵(lì)那些真正為集體利益做出貢獻(xiàn)的成員。
核心領(lǐng)導(dǎo)力之激勵(lì)人心
內(nèi)外獎(jiǎng)懲：
獎(jiǎng)勵(lì)的核心：外與獎(jiǎng)勵(lì)與內(nèi)與獎(jiǎng)勵(lì)的平衡
懲罰的核心：外與懲罰與內(nèi)與懲罰的平衡
團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)懲基礎(chǔ)-公平
亞當(dāng)斯公平理論模型
構(gòu)建團(tuán)隊(duì)公平的基本原則
營造團(tuán)隊(duì)公平的方式
1、大總結(jié)
課程知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
分享學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲，制定自身行動(dòng)方案
優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)

核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班