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智能領(lǐng)導(dǎo)力

一、課程背景
本課程提供針對性的解決方案，幫助您的團隊轉(zhuǎn)換人才機制模式和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)方法！幫助企業(yè)將情緒智能的領(lǐng)導(dǎo)力作為核心戰(zhàn)略應(yīng)用到團隊變革中。
隨著情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力在90年代進入中國，也演繹成了不同形式的情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力課程，而ICF（*教練協(xié)會）的情緒智能體系著眼于績效的達成，包括個人的突破和組織的成長，由于它的有效性，象華為、騰旭、聯(lián)想、東風汽車、華潤集團，已經(jīng)一些中小的民營企業(yè)，如英威騰電器、遠望谷、東江集團等都致力于培養(yǎng)他們的經(jīng)理人成為情緒智能的領(lǐng)導(dǎo)者，來持續(xù)地達到更高的績效。
本課程的目標是使團隊成員能夠自主地發(fā)揮自身強項，優(yōu)異地完成業(yè)務(wù)，在團隊中建立完美溝通和互相關(guān)心的團隊文化，從而使團隊業(yè)績得到極大提高！
本情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力課程聚焦于Relationship（關(guān)系）和Performance（業(yè)績）兩方面內(nèi)容，且通過本課程能夠?qū)W習到客觀地證明ROI方法-定量分析評價業(yè)績及直觀地看到改善數(shù)值的方法論。學習情緒智能在有效地進行企業(yè)營銷時所必需的“組織關(guān)系水平診斷”的方法，并以診斷結(jié)果為基礎(chǔ)，練習如何制作適合的方案書。以企業(yè)教育和人才開發(fā)的基本理論為基礎(chǔ)，傳達人力資源開發(fā)的*趨勢。
二、課程特點
授課形式：情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力的國際理論講授+4個工具和方法+案例分析+小組演練+互動答疑

三、課程收益
.提升溝通能力——掌握如何快速與他人建立信任關(guān)系，快速識人，高效傾聽，達成深層溝通，提升個人溝通能力；.
.有效提升業(yè)績——管理負面情緒，始終聚焦于目標，學會激勵團隊的有效方法、提升業(yè)績；.
.在價值觀層面有效地工作——打通腦、心、靈的有效方法，使你與世界更有效連通，發(fā)現(xiàn)自己和他人的深層價值觀，找到生命中真正想要的東西，對下屬和客戶進行有效的激勵；.
.提升自身和團隊的創(chuàng)造力——神奇的內(nèi)心障礙清除術(shù)、四象限思考技術(shù)，幫你克服各種內(nèi)心障礙，突破固有思維模式，打開創(chuàng)造力的閥門；.
.收獲快樂生活——學習以成果為導(dǎo)向的思維方法，著眼于結(jié)果，避開負面干擾；視覺化技術(shù)讓你永遠朝向未來，與自己的核心價值觀連通，使你的生活充實而完滿。
四、課程模式
1.分組互動
2.講授要點、工具、方法
3.實戰(zhàn)體驗
4.角色扮演
5.課堂練習、互動式答疑
6.形成行動計劃
五、受眾對象
1.公司中高層管理者，如總經(jīng)理、部門總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者
六、時間安排
系統(tǒng)學習1-2天（6-12小時）

七、發(fā)展個人的8項行為
課程內(nèi)容
一、情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)
1)情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力的理解
2)喚起員工與客戶的熱情
3)提高直觀力的3F傾聽的理解與實踐
4)開發(fā)發(fā)現(xiàn)問題并客觀的分析當前情況的傾聽方法
5)分辨事實與判斷、敏感的覺察自己與他人的情感
6)理解4種性格類型
7)理解人的特性與行動類型
二、情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)理念
1)EI模型
2)選擇：使人樂意負責任的心態(tài)設(shè)定；
3)焦點管理：把你的時間找回來；
4)承諾：矢志不渝的深層動力；
5)聚集能量：修補能量漏洞；
6)挑戰(zhàn)：推動人前進的有力武器；
7)拓展：讓你看到更多的可能性；

三、情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力的12條前提假設(shè)
1)溝通的意義決定于對方的回應(yīng)
2)重復(fù)舊的做法，只會得到舊的結(jié)果
3)凡事必有至少三個解決方法
4)每人都已經(jīng)具備使自己成功快樂的資源
5)在任何一個系統(tǒng)里，最靈活的部份便是最能影響大局的部份
6)沒有挫敗，只有回應(yīng)信息
7)動機和情緒總不會錯，只是行為沒有效果而已
8)……

四、情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力的運用——輔導(dǎo)下屬和跨部門溝通的原則與方法
1)區(qū)分受害者和負責任，委以責任感
.受害者的角度引發(fā)對往事的怨言，被過去所有“擁有”
.受害者用時間去抗拒，反應(yīng)，辯護，埋怨和保護
.受害者把力量斷送給環(huán)境因素和事件。事件“擁有”了他
.他們的未來等同過去，他們只是重演歷史而沒有去創(chuàng)造
.負責任是一個宣言“我重要”的態(tài)度，而不是被困于你的過去或環(huán)境因素
.負責任是一項選擇關(guān)于你如何參與現(xiàn)狀
.負責任是有意識的行為，意識到新的或更多的選擇,為你的演繹負責任
2)激勵建立關(guān)系和提升創(chuàng)造力
3)溝通清晰的標準
4)3F傾聽
5)“覺察日記”——情緒管理的法寶
6)有技巧的給予反饋
7)讓下屬明白相應(yīng)的后果
8)不定期的使用差距原則

五、情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力之教練式解決問題流程
1)關(guān)系建立
2)重新聚焦
3)面對現(xiàn)實
4)承擔責任
5)行動方案
六、提高問題解決能力和實踐能力的教練式對話
1)引導(dǎo)職員業(yè)績的肯定反饋練習
2)通過新的意識設(shè)定新的目標
3)設(shè)定可以完成新目標的行動計劃并構(gòu)建問責系統(tǒng)
情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力之關(guān)鍵工具

智能領(lǐng)導(dǎo)力