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領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練班

【課程介紹】
教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種人本的管理技術(shù)，是一種用于人員開(kāi)發(fā)和幫助員工自主實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法，使員工在組織中能以*的熱情和創(chuàng)造性來(lái)工作，并把個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起的策略，是行為心理學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的應(yīng)用。本課程深入探討了教練型領(lǐng)導(dǎo)的管理思維、方式與流程，系統(tǒng)地解決教練型領(lǐng)導(dǎo)如何轉(zhuǎn)型的問(wèn)題。采用"培訓(xùn)+情境模擬+教練"的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式。"培訓(xùn)"可令參加者知曉教練技術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力的知識(shí)與技術(shù);"情境模擬"選取學(xué)員身邊的狀況進(jìn)行演練，更加貼近日常生活和工作環(huán)境，使課程更加生動(dòng)和有效;"教練"可令參加者在現(xiàn)場(chǎng)即學(xué)即用，富有經(jīng)驗(yàn)的教練在現(xiàn)場(chǎng)的引發(fā)支持,將令參加者在學(xué)習(xí)過(guò)程中深入思考，熟練掌握，解決本企業(yè)實(shí)際管理問(wèn)題。體驗(yàn)式的教學(xué)方式寓教于樂(lè)，讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)這門(mén)課程的真諦。

【課程受益】
掌握教練技術(shù)與教練式領(lǐng)導(dǎo)力
顯著提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力與管理效果
幫助發(fā)現(xiàn)組織及個(gè)人固有行為與心智模式，并引導(dǎo)打破舊的慣性模式
幫助組織與個(gè)人明確目標(biāo)、清除障礙或干擾并產(chǎn)生行動(dòng)
有助于提升情商，并使管理者的影響力得到釋放

【課程綱要】
第一單元：認(rèn)識(shí) “教練技術(shù)”及“教練式領(lǐng)導(dǎo)力”
什么是教練技術(shù)？
教練技術(shù)的起源與內(nèi)在邏輯
清晰目標(biāo)
了解現(xiàn)狀
清除心智模式及行為上的障礙
引導(dǎo)制定行動(dòng)計(jì)劃
激活行動(dòng)意愿
什么是領(lǐng)導(dǎo)力？作用是什么？
領(lǐng)導(dǎo)力的能力模型
1、持續(xù)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力
2、多謀善斷的決策力
3、整合資源的組織力
4、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
5、達(dá)成績(jī)效的推動(dòng)力
6、凝聚人心的感召力
領(lǐng)導(dǎo)力的四種境界及導(dǎo)致的行為
侮之——拒絕執(zhí)行
懼之——看著你執(zhí)行
譽(yù)之——為了你執(zhí)行
不知有之——為了自己執(zhí)行
教練式領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)在動(dòng)力的兩大核心杠桿——需求與動(dòng)機(jī)
馬斯洛需求理論
行為背后的誘因
“教練式領(lǐng)導(dǎo)力”轉(zhuǎn)換的4種思維障礙
“教練式領(lǐng)導(dǎo)力”轉(zhuǎn)換的6種心理框架
“教練領(lǐng)導(dǎo)”時(shí)機(jī)與關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？

第二單元：教練式領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)與應(yīng)用
教練式管理者對(duì)話的特點(diǎn)；
教練式管理者的心智模式；
教練領(lǐng)導(dǎo)中關(guān)鍵技術(shù)的構(gòu)成；
傾聽(tīng)的技術(shù)； 
提問(wèn)的技術(shù)； 
反饋的技術(shù)；
積極性反饋與發(fā)展性反饋的要領(lǐng)
1、積極型反饋公式
2、發(fā)展型反饋公式
教練式領(lǐng)導(dǎo)力的態(tài)度轉(zhuǎn)變；
支持
期待
信任
視頻思考：從視頻中找到對(duì)應(yīng)的態(tài)度表現(xiàn)
“教練”的5階段流程與GROW模型
“教練”流程的內(nèi)在邏輯；
練習(xí)：將內(nèi)在邏輯與5階段流程對(duì)應(yīng)
實(shí)操：分組進(jìn)行針對(duì)小問(wèn)題進(jìn)行教練體驗(yàn)

第三單元：教練式領(lǐng)導(dǎo)力的轉(zhuǎn)化應(yīng)用
目標(biāo)SMART原則
基礎(chǔ)練習(xí)：將目標(biāo)按提問(wèn)的方式轉(zhuǎn)化為行動(dòng)計(jì)劃
高效能教練型團(tuán)隊(duì)管理模式分析；
實(shí)現(xiàn)“全員參與，持續(xù)改善”的兩個(gè)基礎(chǔ)工作；
“教練型團(tuán)隊(duì)”管理模式的實(shí)際演練
如何引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)機(jī)點(diǎn)
如何建立員工的歸屬感 
如何建立員工的工作價(jià)值感 

領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練班