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項目領(lǐng)導(dǎo)力課程

課程背景：
隨著企業(yè)對于項目管理的重視，項目經(jīng)理的能力培養(yǎng)便成了重中之重！如何在短期項目中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力、把項目完美交付，就成為每一位項目經(jīng)理必須思考的問題。被企業(yè)任命的項目經(jīng)理基本都具有較強的專業(yè)技能，但僅僅具有專業(yè)技能是無法真正勝任項目管理工作的，項目經(jīng)理通常存在以下誤區(qū)：
專業(yè)達人但缺乏對管理的深刻理解；
理性理智卻總忽略感性的潛在影響；
自律奮進但易忽視團隊的整體效能；
目標(biāo)導(dǎo)向卻只依賴規(guī)則的法理作用；
本課程的目的是在短期內(nèi)快速建立個人影響力、合理利用有效資源，充分調(diào)動團隊、形成強大的戰(zhàn)斗力與凝聚力，最終實現(xiàn)項目的完美交付，并形成標(biāo)準(zhǔn)、為未來的運營打下基礎(chǔ)。

課程收益：
● 打破認(rèn)知閉環(huán)、建立領(lǐng)導(dǎo)力視角
● 突破邊界界限、打通跨專業(yè)思維
● 掌握技能技巧、快速實現(xiàn)影響力
● 理解底層邏輯、工作中舉一反三

課程對象：項目經(jīng)理及項目骨干

課程大綱
第一講：正確認(rèn)知項目領(lǐng)導(dǎo)力
一、重塑管理視角
1、管理的三個視角
2、管理定位與重心
二、管理理論與層次
1、管理的三個理論
2、管理的五個層次
三、順應(yīng)人性的領(lǐng)導(dǎo)力思維
1、領(lǐng)導(dǎo)力與管理的區(qū)別
2、感性與理性的作用

第二講：項目領(lǐng)導(dǎo)力的兩大基礎(chǔ)
一、領(lǐng)導(dǎo)者的信息管理
1、信息的分類與作用
2、了解自我的四個維度
1）工作性格（測試與刨析）
2）工作意愿（理解與提升）
3）工作能力（測試與解析）
4）工作風(fēng)格（測試與運用）
二、領(lǐng)導(dǎo)者的心態(tài)管理
1、心態(tài)與情緒
2、領(lǐng)導(dǎo)者的情緒管理

第三講：領(lǐng)導(dǎo)力在項目場景中的發(fā)揮
一、項目五大過程側(cè)重點
1、啟動關(guān)注的是目標(biāo)統(tǒng)一
2、規(guī)劃錨定的是合理拆解
3、執(zhí)行保障的是協(xié)同協(xié)作
4、監(jiān)控注重的是預(yù)防風(fēng)險
5、收尾側(cè)重的是建立標(biāo)準(zhǔn)
二、不同過程的領(lǐng)導(dǎo)力運用
1、啟動過程的領(lǐng)導(dǎo)力運用
1）目標(biāo)的特性特點
a具有挑戰(zhàn)性
b工作差異性
2）統(tǒng)一目標(biāo)的難點
a聚焦點不同
b不愿意改變
c走出舒適區(qū)
3）借助愿景的力量
a未來大于現(xiàn)在
b皮格馬利翁效應(yīng)
4）統(tǒng)一目標(biāo)要做的三件事情
a創(chuàng)造信念-利用“因信而知”原理
b明晰利害-利用“趨利避害”原則
c善于借力-借用“權(quán)威”的力量
2、規(guī)劃過程的領(lǐng)導(dǎo)力運用
1）推動自主型規(guī)劃
a鼓勵參與-自己確認(rèn)的才是重要的
b化解沖突-運用個性化的交流手段
2）運用教練技術(shù)
a準(zhǔn)備好模板和范例
b鼓勵自行設(shè)定計劃
c幫助糾正計劃問題
3、執(zhí)行過程的領(lǐng)導(dǎo)力運用
1）執(zhí)行力的要素
a不要忽略借口
b消除借口的方法
c有效配置資源
2）執(zhí)行中的協(xié)作
a理清協(xié)作法理
b關(guān)注協(xié)作關(guān)系
4、監(jiān)控過程的領(lǐng)導(dǎo)力運用
1）設(shè)定流程監(jiān)管節(jié)點
a針對專業(yè)能力不足的下屬
b針對素質(zhì)能力不足的下屬
c針對經(jīng)驗?zāi)芰Σ蛔愕南聦?br /> 2）提升整體風(fēng)險意識
a以打通認(rèn)知為原則
b以案例展現(xiàn)為手段
c以利害得失為抓手
d以流程節(jié)點為線索
5、收尾過程的領(lǐng)導(dǎo)力運用
1）雙重交付的意義
a達成結(jié)果
b成就運營
2）關(guān)注亮點與優(yōu)點
a避免封閉
b順應(yīng)人性
c引出不足
3）形成可復(fù)制標(biāo)準(zhǔn)
a注重細(xì)節(jié)
b過程留痕
c給予激勵

項目領(lǐng)導(dǎo)力課程