課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：周潮
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人效指標培訓(xùn)
【課程背景】
華為的人力資源管理一直被業(yè)界津津樂道,大家都好奇華為的員工為什么那么敬業(yè)?為什么成長速度驚人?華為的干部為什么都那么拼、都充滿了狼性?這些特質(zhì)都是企業(yè)家們和HR專業(yè)人員所期待的。然而,我們今天所看到的也只是經(jīng)過痛苦歷練后的成果。回顧過往,今天很多企業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題也是華為過去所經(jīng)歷的,比如業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)不重視人才培養(yǎng)怎么辦?如何提升新員工成長速度?如何培養(yǎng)一批核心的骨干及專家隊伍?等等等等。這些問題,在華為多年的管理實踐中,都得到了逐步的解決。本課程內(nèi)容主要是聚焦任職資格體系建設(shè)與人才培養(yǎng),提供一系列的理念和做法,值得快速發(fā)展中的民營企業(yè)借鑒學習。
在今天,中國經(jīng)濟已經(jīng)成為全球第二大經(jīng)濟體、市場競爭已經(jīng)到了白熱化、黑 天鵝頻頻飛出的時刻,人才已經(jīng)成為企業(yè)競爭的核心要素,對于人才的精細化經(jīng)營,已經(jīng)成為每一個中國企業(yè)的年度策略議題。那些不重視人才管理的企業(yè),那些并不能采用科學有效的工具進行人才管理的企業(yè),會在市場競爭中慢慢失去活力,最終敗下陣來。人才經(jīng)營,已成為每一個企業(yè)的年度策略議題。搭建基于勝任力的人才管理體系,助力企業(yè)成為人才驅(qū)動型組織。
【課程目標】
構(gòu)建一套人才管理體系;
挖掘一批高潛力的人才;
內(nèi)化一套人才評估技術(shù);
建設(shè)一套人才“造血”機制;
塑造一種“發(fā)展人才”文化
【課程大綱】
第一講:組織效能提升目標與要求
1、人效指標分析
調(diào)研和診斷公司關(guān)鍵崗位人才管理的現(xiàn)狀和問題,找出痛點及需求點(需提供公司未來三年的目標要求(利潤增長、人效比、營業(yè)收入等KPI指標要求);前三年的人效比、標桿企業(yè)的人效比等數(shù)據(jù))
2、打造高效人才供應(yīng)鏈體系的必要性與重要性
現(xiàn)狀分析-痛點難點
目標要求
解決思路
第二講:組織職位職級管理-任職資格標準開發(fā)
1、任職資格管理的概念和理念
任職資格是什么,不是什么?
任職資格VS勝任能力VS 任職條件
3、任職資格體系建設(shè)的三大核心:
基礎(chǔ):職位和職責定位 (三張表)
核心:任職資格標準(人才畫像-關(guān)鍵崗位任職資格標準模型)
認證:非考核&關(guān)注績優(yōu)員工(人才地圖)
4、任職資格體系的四個步驟
規(guī)劃職業(yè)通道:職位管理體系;職業(yè)發(fā)展體系-
明晰任職標準:工作分析2.0模式;開發(fā)方式:工作坊、BEI訪談法等(任職資格標準開發(fā)工作坊)
制定認證制度:認證評審制度流程;認證評審內(nèi)容方式
設(shè)計應(yīng)用場景:人才盤點、人才地圖、人才發(fā)展路徑、學習地圖(學習路徑圖)、薪酬激勵等(人才盤點工作坊、學習地圖工作坊)
5、任職資格項目設(shè)計的具體流程與輸出要求
1) 項目導(dǎo)入階段
分析診斷公司目前職級現(xiàn)狀及痛點,獲得領(lǐng)導(dǎo)支持
與業(yè)務(wù)部門經(jīng)理、核心關(guān)鍵崗位員工深入溝通
準備任職資格開發(fā)文檔:職務(wù)序列表、職務(wù)等級表、專業(yè)級別表、職級定義表、職級 申報表、職級PPT模版、職級評審表、標桿任職資格案例、崗位描述動詞庫
2) 標準開發(fā)階段
專業(yè)等級開發(fā):三張表
申報條件開發(fā):學歷及工作年限、技能要求、業(yè)績要求、項目經(jīng)驗要求等
行為標準開發(fā)(重點難點)
試評審+正式評審發(fā)布1
3) 申報評審階段
申報
評審
4) 結(jié)果運用階段
人員盤點-人才地圖-人才評估體系
人才選拔-人才畫像-人才選拔機制
薪酬調(diào)整-職級工資-人才激勵機制
培訓(xùn)與發(fā)展-學習地圖-人才培養(yǎng)與發(fā)展機制
復(fù)盤迭代-標準1.0版到1.1版
第三講:關(guān)鍵崗位人才盤點及結(jié)果運用
1. 關(guān)鍵人才的界定和識別(我們到底需要什么樣的人才?如何定義我們的人才?)
2. 人才盤點的CARE模型分析(建立標準、評估人才、復(fù)盤結(jié)果、落實計劃)
1) 關(guān)鍵崗位人才精準畫像(崗位任職資格標準及勝任要求)
2) 關(guān)鍵人才立體評價標準(業(yè)績+能力+潛力和3D模型:能做+愿做+適做)
3. 人才盤點結(jié)果的具體運用
1) 人才九宮格與人才地圖繪制(組織內(nèi)部人才地圖、繼任者地圖)
2) 以終為始的培養(yǎng)目標確定-基于組織業(yè)績目標的人才培養(yǎng)計劃(學習地圖及課程清單)
案例 :HRBP的學習地圖
3) 關(guān)鍵人才的保留策略
授人以“魚“-薪酬激勵(4P工資模型)
授人以“漁“-培養(yǎng)與發(fā)展(人才梯隊項目打造及個人IDP)
授人以“欲“-文化與關(guān)懷
4) 與員工進行績效發(fā)展面談(IDP)
第一步:反饋績效、肯定優(yōu)點
第二步:指出不足,提出建議
第三步:設(shè)定下階段的工作目標
第四步:展望未來 詢問困難
根據(jù)企業(yè)需要可以配套工作坊的落地輔導(dǎo)通過敏捷工作坊,以團隊共創(chuàng)工作坊的學習方式,跟組織業(yè)務(wù)專家就人才管理的核心技術(shù)環(huán)節(jié):人才標準的開發(fā)(素質(zhì)建模、任職能力)、人才評估和盤點(人才測評、專業(yè)評審)、人才發(fā)展(人才地圖、學習地圖)等進行頭腦風暴實現(xiàn)共識,工作坊的核心價值除了敏捷快速達成成果之外,還充分把握了驅(qū)動組織學習的三個核心要素:
1. 鏈接工作任務(wù):團隊學習的內(nèi)容皆為人才管理的工作任務(wù),在引導(dǎo)師的引導(dǎo)下,共創(chuàng)共識公司的管理模式和具體成果;
2. 產(chǎn)出學習成果:通過微咨詢輔導(dǎo)模式-課前學習、課中研討、課后輔導(dǎo)的形式,直接產(chǎn)出成果,并應(yīng)用于企業(yè)人才管理過程;
3. 團隊學習激勵:CTMS敏捷工作坊的展開采用三板斧模式,分組PK并設(shè)置團隊激 勵政策,在競爭中學習,在實操中學習。
人效指標培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/316182.html
已開課時間Have start time
- 周潮