課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
服務(wù)工作管理培訓(xùn)
課程大綱:
第一板塊 職業(yè)待客認(rèn)知
1.1正向情緒待客之道
工作的消極狀態(tài)分析
角色扮演:消極情緒產(chǎn)生的過程
對工作的成就感分析
主動工作與被動工作分析
對電話服務(wù)的正確認(rèn)知
電話服務(wù)真正的目的分析
愛上電話服務(wù)工作的秘訣
第二板塊 服務(wù)禮儀聲音意識
2.1聲感服務(wù)-形象塑造
電話基本禮儀知識
塑造電話中的“暖心專業(yè)”形象
2.2聲感服務(wù)-語氣禮儀
不規(guī)范電話語氣用法
溝通過程語氣規(guī)范禮儀
感情色彩和分量的體現(xiàn)方法
練習(xí):語氣的重度、中度、輕度練習(xí)及場景運(yùn)用
2.3聲感服務(wù)-語調(diào)禮儀
高、中、低聲區(qū)的聲音話術(shù)運(yùn)用
呼入電話的開頭規(guī)范用語
呼入電話開頭語
不專業(yè)的開頭語
2.4聲感服務(wù)-語態(tài)禮儀
主被語態(tài)運(yùn)用及語氣助詞的語態(tài)運(yùn)用
電話溝通非禮貌用語的
練習(xí):話術(shù)主被語態(tài)轉(zhuǎn)化及語氣組詞呈現(xiàn)
2.4聲感服務(wù)-語速禮儀
讓客戶覺得被冒犯的習(xí)慣性語速
不同聲音特質(zhì)的語速變化
案例:扁平聲語速調(diào)整,標(biāo)準(zhǔn)腔語速調(diào)整,圓潤腔語速調(diào)整
互動:現(xiàn)場聲音調(diào)整
練習(xí):形成適合自己聲音特質(zhì)好聽舒服的語速
整體練習(xí):聲音笑容、飽滿度、魅力的現(xiàn)場話術(shù)演練
第三板塊 人性化溝通服務(wù)提升
3.1人性化溝通技巧之“一聽”
傾聽在電話服務(wù)中的三層特殊含義
電話服務(wù)傾聽的障礙
案例:專業(yè)術(shù)語引起的傾聽障礙
案例:方言引起的傾聽障礙
案例:客戶主觀意識引起的傾聽障礙
傾聽的兩個(gè)層次-表層意思、弦外之音
案例:電話服務(wù)回應(yīng)技巧(語言表情、語言動作、語言聲音)
案例:超級經(jīng)典好用的回應(yīng)詞組
案例:二次挖掘-一次投訴客戶的澄清
案例:坐席和客戶的思想,不在同一個(gè)頻道
模擬訓(xùn)練:傾聽客戶的核心業(yè)務(wù)需求
3.2人性化溝通技巧之“二問”
提問的目的
提問的兩大類型
提問遵循的原則
三層提問法
信息層問題設(shè)計(jì)及應(yīng)答話術(shù)
問題層提問設(shè)計(jì)及應(yīng)答話術(shù)
現(xiàn)場演練:提問在服務(wù)中的運(yùn)用
3.3人性化溝通技巧之“三答”
一問一答的被動與一問多答的風(fēng)險(xiǎn)
如何進(jìn)行主動式回答與引導(dǎo)式回答
如何讓客戶覺得你的每一次回答都真誠
對共情的正確認(rèn)識
有效共情的快速表達(dá)
共情有效話術(shù)設(shè)計(jì)
疊詞在主動式回答過程中的運(yùn)用
案例:客戶要投訴客服,最后卻反向安慰客服的共情表達(dá)
服務(wù)工作管理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/314528.html
已開課時(shí)間Have start time
- 梁藝瀧
客戶服務(wù)內(nèi)訓(xùn)
- 服務(wù)解碼-網(wǎng)點(diǎn)投訴場景解讀 梁藝瀧
- 服務(wù)解碼-疑難場景解讀與服 梁藝瀧
- 能力強(qiáng)化-服務(wù)提升與向下管 梁藝瀧
- 服務(wù)解碼-服務(wù)意識與態(tài)度安 梁藝瀧
- 溝通時(shí)刻-服務(wù)提升與客戶應(yīng) 梁藝瀧
- 服務(wù)時(shí)刻-客戶服務(wù)提升與服 梁藝瀧
- 強(qiáng)師之道-投訴、營銷與管理 梁藝瀧
- 服務(wù)解碼-客服場景解讀與服 梁藝瀧
- 客服口才-服務(wù)表達(dá)力提升訓(xùn) 梁藝瀧
- 讀懂客心-客服能力與客戶心 梁藝瀧
- 服務(wù)解碼-客服調(diào)整與客戶應(yīng) 梁藝瀧
- 服務(wù)解碼-投訴處理技能與員 梁藝瀧