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員工職業(yè)道德與素養(yǎng)培訓(xùn)

【課程背景】
隨著職場(chǎng)環(huán)境的變化，水利公司作為專業(yè)性較強(qiáng)、工作條件艱苦的專業(yè)性企業(yè)，不同程度的存在人才流失，招工難等問題，隨著新生代員工的加入，他們雖擁有互聯(lián)網(wǎng)思維和個(gè)性化特征，但對(duì)企業(yè)環(huán)境的適應(yīng)、職業(yè)道德意識(shí)和責(zé)任感卻存在明顯不足。這些新員工常常表現(xiàn)出心態(tài)不穩(wěn)、角色定位不明確、責(zé)任意識(shí)薄弱等問題，難以快速融入企業(yè)文化和工作環(huán)境，缺乏企業(yè)文化認(rèn)同感。“
本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)大量案例分析與場(chǎng)景模擬討論，系統(tǒng)討論職業(yè)道德與素質(zhì)在職場(chǎng)的運(yùn)用，提供實(shí)用的職業(yè)道德教育和職業(yè)素養(yǎng)提升工具。幫助員工從心智模式開始，建立職場(chǎng)素養(yǎng)和正向價(jià)值觀，學(xué)習(xí)高效溝通的技巧，并且協(xié)助員工掌握能夠不斷重新自我認(rèn)識(shí)，自我迭代的方法，長(zhǎng)期有效的提高員工自我價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)工作效率的提高，從而實(shí)現(xiàn)整體企業(yè)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

【課程收益】
1、學(xué)習(xí)職業(yè)道德與素養(yǎng)基礎(chǔ)理論，開拓學(xué)員思維認(rèn)知，打破學(xué)員思維局限；
2、幫助員工認(rèn)識(shí)職業(yè)道德與素養(yǎng)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展，對(duì)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的意義；
3、提高人格張力，提高解決分歧和達(dá)成共識(shí)的能力；
4、學(xué)習(xí)高效溝通和協(xié)同的方法，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力；
5、認(rèn)識(shí)消極情緒，掌握轉(zhuǎn)換職場(chǎng)壓力的方法

【課程對(duì)象】
公司員工等

【課程大綱】
一、認(rèn)識(shí)職業(yè)道德與素養(yǎng)
1.1 認(rèn)識(shí)職業(yè)道德的重要性
認(rèn)識(shí)道德
道德的定義
道德在職場(chǎng)的運(yùn)用
職業(yè)=職責(zé)+專業(yè)
什么是職業(yè)道德素養(yǎng)
職業(yè)道德的特點(diǎn)
職業(yè)道德的特征
職業(yè)道德的與一般社會(huì)道德
職業(yè)道德的作用

二、職業(yè)道德與素養(yǎng)——職場(chǎng)生涯最優(yōu)策略
2.1 “一箭三雕”的職業(yè)道德
社會(huì)利益
企業(yè)利益
個(gè)人利益
2.2 職業(yè)道德的作用
職業(yè)道德是一種職業(yè)規(guī)范，受社會(huì)普遍的認(rèn)可
職業(yè)道德承載著企業(yè)文化和凝聚力，影響深遠(yuǎn)
職業(yè)道德規(guī)范是長(zhǎng)期職業(yè)生活中總結(jié)概括提煉出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)
2.3 職場(chǎng)心態(tài)轉(zhuǎn)變
個(gè)人→團(tuán)隊(duì)
情感→職業(yè)
成長(zhǎng)→責(zé)任
思維→行動(dòng)

三、怎么實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德與素養(yǎng)提升
3.1 人格兼容——訂制職業(yè)化人設(shè)
NLP思維邏輯層次
精神：Who else (還有誰(shuí))
身份：Who am I(我是誰(shuí))
信念、價(jià)值：Why (為什么)
能力：How (怎樣做)
行為：What(做什么)
環(huán)境：Where and When(何時(shí)、何地)
關(guān)于6層次思維邏輯的討論
環(huán)境思維：農(nóng)村出身，長(zhǎng)相平庸，還有翻身機(jī)會(huì)嗎？
行為思維：讓環(huán)境來(lái)適應(yīng)你，還是你去適應(yīng)環(huán)境？
能力思維：如何跳出舒適圈？
信念價(jià)值思維：你的生活意義是什么？
身份思維：你現(xiàn)在有幾重身份？
系統(tǒng)思維：如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人與公司的雙贏？
“國(guó)窖”訓(xùn)練法
“1”個(gè)新人設(shè)
上中下“3”策
共情“5”立場(chǎng)
“軍師”配“7”個(gè)
每天提問“9”
IRP心理技術(shù)運(yùn)用
高效：繞開潛意識(shí)阻抗，解決關(guān)鍵問題
深入：清除問題病灶，確保問題不反復(fù)
奇趣：定向投射演繹場(chǎng)景，過(guò)程新奇有趣
3.2 愛崗敬業(yè)——提高專業(yè)能力
從優(yōu)秀到卓越
工作職責(zé)“無(wú)邊界“
人人爭(zhēng)做“弗雷德“
責(zé)任意識(shí)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)
責(zé)任越大，機(jī)會(huì)越多
責(zé)任意識(shí)的價(jià)值體現(xiàn)
堅(jiān)持責(zé)任感，職場(chǎng)中的四種動(dòng)機(jī)
短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與正向反饋
執(zhí)行力是履行契約的保障
執(zhí)行力的定義
執(zhí)行的核心：結(jié)果
做結(jié)果的3大思維
3.3 與人合作——實(shí)現(xiàn)高效協(xié)同
溝通的三大要素；
溝通的三種行為；
溝通的四個(gè)原則；
區(qū)分溝通的兩個(gè)功能定位
如何協(xié)調(diào)工作中的矛盾與沖突
沖突的三種原因
沖突處理的五種方式
處理沖突的溝通流程：
3.4 調(diào)控情緒——管理職場(chǎng)壓力
職場(chǎng)壓力來(lái)自于哪里？
習(xí)得性無(wú)助的*實(shí)驗(yàn)
應(yīng)對(duì)策略：持續(xù)小贏
實(shí)用工具：應(yīng)用邏輯層次模型分析個(gè)人現(xiàn)狀
生活規(guī)律的價(jià)值和意義
壓力對(duì)工作與生活的影響及應(yīng)對(duì)策略
壓力對(duì)生理的影響
壓力對(duì)情緒的影響
壓力對(duì)人際關(guān)系的影響
壓力對(duì)工作團(tuán)隊(duì)的影響
壓力轉(zhuǎn)化動(dòng)力
積極心態(tài)的培養(yǎng)
時(shí)間管理與優(yōu)先級(jí)設(shè)定
社交支持的構(gòu)建
壓力轉(zhuǎn)化的行動(dòng)計(jì)劃

員工職業(yè)道德與素養(yǎng)培訓(xùn)