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培訓(xùn)自我賦能

【課程背景】
課程融合榮格心理類型理論、*天生個(gè)性、激勵(lì)管理、職業(yè)生涯理論，通過(guò)卡牌活動(dòng)互動(dòng)，幫助學(xué)員自我賦能，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)能力；發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)勢(shì)，表達(dá)欣賞與感激、積極反饋。激發(fā)團(tuán)隊(duì)熱情，建立良好的人際關(guān)系，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力！

【課程收益】
幫助學(xué)員了解和發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，提升價(jià)值感。
激發(fā)內(nèi)在潛能，提高工作績(jī)效。
運(yùn)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效的溝通，提升歸屬感。

【課程對(duì)象】
各部門員工

【課程大綱】
破冰活動(dòng)
卡牌活動(dòng)：每人抽取一張卡牌，組內(nèi)進(jìn)行介紹（昵稱、和卡牌的鏈接）。
一、自我探索——探索天生優(yōu)勢(shì)
1、 探索天生個(gè)性
（1）我的天生個(gè)性
卡牌活動(dòng)：小組抽牌，每人選出最符合自己的性格卡牌。
（2）天生個(gè)性的高能量、低能量狀態(tài)分析
小組討論：相同性格類型的學(xué)員討論，我們喜歡的工作溝通方式、我們不喜歡的工作溝通方式
2、 發(fā)現(xiàn)天賦優(yōu)勢(shì)
（1）內(nèi)在探索：高光時(shí)刻故事會(huì)，挖掘故事背后的優(yōu)勢(shì)
（2）外在反饋：夸夸群，他人反饋優(yōu)勢(shì)
3、 能力四象限——能力分析與管理
（1）每人列出自己的能力四象限
優(yōu)勢(shì)區(qū)（擅長(zhǎng)喜歡）：你的天賦優(yōu)勢(shì)是什么
發(fā)展區(qū)（擅長(zhǎng)不喜歡）：你的習(xí)得能力是什么
挑戰(zhàn)區(qū)（不擅長(zhǎng)喜歡）：哪些能力需要提升
探索區(qū)（不擅長(zhǎng)不喜歡）：哪些是潛能盲區(qū)
練習(xí)討論：我的能力四象限
（2）能力管理策略
發(fā)揮優(yōu)勢(shì)還是補(bǔ)足短板——聚焦優(yōu)勢(shì)、悅納習(xí)得、迎接挑戰(zhàn)、探索潛能
二、自我悅納——悅納不完美
1、 悅納低能量狀態(tài)、能力發(fā)展區(qū)
2、 與真實(shí)的自己對(duì)話
（1）標(biāo)簽與真實(shí)的自己
（2）兩人練習(xí)：訪談?wù)鎸?shí)的自己
3、 歸屬感與價(jià)值感
（1）卡牌活動(dòng)：探索內(nèi)在價(jià)值（價(jià)值觀卡）
（2）我們共同的內(nèi)在需求
三、自我超越——修煉四大能力
1、 欣賞力
（1）發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)
（2）真誠(chéng)的欣賞感謝：行為+優(yōu)勢(shì)
卡牌活動(dòng)：我很欣賞你（能力卡）
2、 包容力
（1）包容不足、過(guò)度包容
小組討論：團(tuán)隊(duì)中有哪些包容不足、過(guò)度包容的行為？
（2）如何適度包容他人
3、 創(chuàng)造力
（1）目標(biāo)與現(xiàn)狀分析
（2）勇于犯錯(cuò)
4、 行動(dòng)力
（1）邁出第一步
（2）復(fù)盤(pán)調(diào)整

培訓(xùn)自我賦能