課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：付小東
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊角色管理培訓(xùn)
課程背景：
中國在近30年經(jīng)歷了社會生活的巨變，從貧窮走到富足。在這中生長的不同年代的工作者，心態(tài)必須不同。組織機構(gòu)的管理者們驀然發(fā)現(xiàn)，過去行之有效的員工管理模式，今天放在新時代的人員身上，似乎己不再適用。
在新的時代，需要新的管理理念和方法。如何做一個新型的領(lǐng)導(dǎo)，去管理新時代工作者，這是擺在我們每一位管理者面前的迫切難題。
沒有完美的個人，但有完美的團隊。
*團隊角色理論起源于20世紀60年代末（1969年）。是由梅雷迪思·*博士在英國劍橋大學(xué)產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)研究所工作期間，在與亨利管理學(xué)院聯(lián)合開展的一項合作研究中發(fā)現(xiàn)得出的。*團隊角色理論認為，即一支結(jié)構(gòu)合理的團隊應(yīng)該由九種角色組成。*團隊角色理論提出高效的團隊工作有賴于默契協(xié)作。團隊成員應(yīng)該清楚其他人所扮演的角色，了解如何相互彌補不足，發(fā)揮優(yōu)勢，從而強化融合，互相支持，鼓舞士氣。
500強外資與內(nèi)資企業(yè)無不在大力使用*工具，讓它助力組織內(nèi)部融合、高效、有活力的團隊出現(xiàn)。
課程收益：
領(lǐng)導(dǎo)力在新時代的變遷與新內(nèi)含
了解自我性格，認知自我團隊角色；
培育發(fā)展“角色鮮明”的領(lǐng)導(dǎo)力，而不是模糊與均衡。
促進團隊融合，增強團隊凝聚力，塑造團隊精神；
統(tǒng)一團隊價值觀，強化員工的主人翁責任感。
授課對象：
組織中高層管理者、機構(gòu)事業(yè)單位
課程大綱
第一講：新時代下的事業(yè)單位管理需要多元領(lǐng)導(dǎo)力
1、時代發(fā)展的危機
2、新時代的全新管理理念更新
1）恐怖的雙縫實驗給管理學(xué)上的啟示
2）量子時代對領(lǐng)導(dǎo)力的要求（量子領(lǐng)導(dǎo)力）
3）從量子世界的視角看當下的工作困境
4）管理者需更新底層邏輯（價值觀）
3、新生代員工管理
新生代激勵的原理是什么
對新生代的五點無效激勵
對新生代的五點可能有效激勵
4、角色鮮明的領(lǐng)導(dǎo)力
1）作為管理者，不是角色越均衡越好，而是越鮮明越好
2）每種角色的管理者，避免特定溝通的雷區(qū)
5、新時代組織領(lǐng)導(dǎo)力的三種范式
1）新英雄主義——權(quán)威、忠誠與依賴
2）英雄主義——專業(yè)、獨立與契約
3）后英雄主義——協(xié)用、互依與轉(zhuǎn)型
6、基于多元領(lǐng)導(dǎo)力的組織工作重心
1）跨越邊界——解決當下問題
2）兼收并蓄——解決組織與系統(tǒng)問題
3）厚積薄發(fā)——解決未來的問題
第二講：基于醫(yī)院部門不同貢獻的團隊角色（*）
1、*團隊角色測試
測試學(xué)員團隊角色
解讀學(xué)員測試結(jié)果
2、不同角色的特點分析
執(zhí)行者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
協(xié)調(diào)者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
鞭策者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
3、如何管理自我的團隊角色工作坊（互相訪談）
凝聚者典的自我管理與發(fā)展
完成者典的自我管理與發(fā)展
專業(yè)師典的自我管理與發(fā)展
4、單一角色及不同角色組成團隊的風(fēng)險防控
執(zhí)行者&審議員VS執(zhí)行者&審議員益處與風(fēng)險防控
執(zhí)行者&審議員VS智多星&鞭策者益處與風(fēng)險防控
第三講：打造上下同欲的融合團隊
1、團隊游戲：空方陣（或神秘任務(wù)）
（1.5小時）
團隊成員分為計劃組和執(zhí)行組，由計劃組根據(jù)答案的最終目標給執(zhí)行組指令
執(zhí)行組根據(jù)收到的指令進行動手搭建，爭取盡快完成拼圖
游戲復(fù)盤
2、*團隊角色理論打造和諧團隊
角色齊全,功能齊全,八種角色綜合平衡。
容人短處，用人所長。實現(xiàn)氣質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，成為高績效團隊。
尊重差異，實現(xiàn)互補。異質(zhì)性、多樣性，團隊生機勃勃，充滿活力。
增強彈性，主動補位。增強彈性，主動實現(xiàn)團隊角色轉(zhuǎn)換。
什么樣的角色領(lǐng)導(dǎo)者什么樣的團隊
什么樣的事業(yè)需要什么樣角色的團隊
3、基于團隊角色的任務(wù)完成
建立團隊共同目標
目標之下的角色分工
不同角色的*溝通方式
不同角色的*激勵方式
不同角色的任務(wù)跟進方式
4、醫(yī)院管理層的角色輪盤
繪制小組角色輪盤
討論：
這個團隊成員在角色輪盤表現(xiàn)上有什么特點？
團隊成員在角色輪盤上有哪些缺失？
需要哪些團隊成員發(fā)展自己的互動行為？
繪制你自己醫(yī)院管理層的角色輪盤
收尾：
1）團隊角色工具給醫(yī)院管理者的啟發(fā)
2）繪制醫(yī)院管理力隊的角色輪盤
附表：
團隊角色管理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/309800.html
已開課時間Have start time
- 付小東