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良好執(zhí)行文化課程

課程背景：
執(zhí)行力，是一個(gè)永恒的話題，也是一個(gè)永恒的主題，更是一個(gè)永恒的問題！
為什么年初的目標(biāo)計(jì)劃到了年底總是打折？
為什么交待的工作執(zhí)行結(jié)果總不盡如人意？
為什么工作標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)要求總得不到貫徹？
華為憑什么能從3萬元起家最高干到8000多億？海爾的“OEC（日事日畢,日清日高）”管理
體系為何助力海爾一路邁進(jìn)世界500強(qiáng)？這中間靠的就是強(qiáng)大的狼性團(tuán)隊(duì)執(zhí)行！
馬云曾經(jīng)說過：“比起*的策略和三流的執(zhí)行，我更愿意要*的執(zhí)行，三流的策略！”不僅
僅是馬云，萬達(dá)的創(chuàng)始人王健林也曾經(jīng)表示：“萬達(dá)能夠走今天，執(zhí)行力起到的關(guān)鍵的作用。”
明日復(fù)明日，明日何其多！事情那么多，拖拖又如何？現(xiàn)如今，拖延已經(jīng)成為一種流行?。∩虉鋈鐟?zhàn)場，戰(zhàn)機(jī)可能稍縱即逝！現(xiàn)代企業(yè)的競爭，不光是人才團(tuán)隊(duì)的競爭，更是組織管理、反應(yīng)速度、、高效執(zhí)行的競爭！
企業(yè)經(jīng)營成功=50%戰(zhàn)略+50%的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行！對(duì)員工來說，執(zhí)行力是個(gè)人完成工作任務(wù)的保障；對(duì)干部來說，執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)業(yè)績的保障；對(duì)公司來說，執(zhí)行力是企業(yè)經(jīng)營成功的保障！《狼圖騰》一書告訴我們：一個(gè)“羊”性的企業(yè)是沒法生在的！商場如戰(zhàn)場，如果將來只剩一類企業(yè)能生在，那只有“狼性”企業(yè)才能生存下來！企業(yè)要在未來的劇烈市場競爭中有一席之地，從員工個(gè)人層面到團(tuán)隊(duì)層面、再到企業(yè)層面，必須要提升執(zhí)行能力！
一句話：無論企業(yè)，還是個(gè)人，沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力！

課程收益：
提升個(gè)人執(zhí)行力-“主動(dòng)執(zhí)行”靠個(gè)人：做任何事都要知道都是為自己而做！端正執(zhí)行態(tài)度、提升執(zhí)行能力、確保執(zhí)行效果，按“九段執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)”將工作執(zhí)行到位，做到最好！
使用工具：?積極心態(tài)-從消極到積極心態(tài)的三個(gè)黃金法則?九段工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)工具表
提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力-“拉動(dòng)執(zhí)行”靠團(tuán)隊(duì)：沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力！掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行的三執(zhí)行三板斧---1）日管理-確保日事日畢；2）周檢查-執(zhí)行進(jìn)度檢查糾偏；3）月獎(jiǎng)懲-執(zhí)行總結(jié)反饋，確實(shí)將執(zhí)行機(jī)制固化，確保目標(biāo)嚴(yán)格執(zhí)行，為過程喝彩、為結(jié)果付費(fèi)；
使用工具：?日事日畢-工作日清表?周檢查-KPTP檢查表?月獎(jiǎng)懲-考核管理矩陣表
提升文化執(zhí)行力-“自動(dòng)執(zhí)行”靠文化：三位一體的執(zhí)行文化塑造：1）公司層面-“共贏”文化2）部門層面-“協(xié)作”文化3）個(gè)人層面-“結(jié)果”文化，形成自上而下的良好執(zhí)行文化；
使用工具：照鏡子-執(zhí)行力盤點(diǎn)自畫像?課后行動(dòng)計(jì)劃表

授課對(duì)象:
中高層管理干部、總經(jīng)理

授課方式：
講解+引導(dǎo)+演練+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)+點(diǎn)評(píng)+工具

課程特色：
課程幽默風(fēng)趣、突出互動(dòng)，課堂講授40%，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)20%，學(xué)員演練20%，課堂游戲10%，經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％。另有課后行動(dòng)計(jì)劃，便于課后微信修煉及行為落地。

課堂安排：
采小班制分組方式進(jìn)行，小組相互PK并進(jìn)行積分制；
課程工具：
工作日清表
KPTP日?qǐng)?bào)表
九段工作標(biāo)準(zhǔn)表
員工執(zhí)行考評(píng)表

課程大綱
第一講：執(zhí)而不行-誰為執(zhí)行在買單？
執(zhí)而不行誰之過-為何會(huì)有這樣的執(zhí)行？
案例：誰該為此事負(fù)責(zé)？
執(zhí)行不力的危害-執(zhí)行不力危害知多少？
案例：從48家企業(yè)的調(diào)查看到的…
執(zhí)而不行-誰為執(zhí)行在買單？
個(gè)人層面-失去發(fā)展力
團(tuán)隊(duì)層面-失去戰(zhàn)斗力
企業(yè)層面-失去競爭力！

第二講：執(zhí)行什么-執(zhí)行力基礎(chǔ)認(rèn)知
何為執(zhí)行力-執(zhí)行力的認(rèn)知
執(zhí)行力的基本概念
企業(yè)名家眼中的執(zhí)行
執(zhí)行力四大構(gòu)成要素
執(zhí)行不力三個(gè)維度剖析
個(gè)人因素-自驅(qū)力不夠
團(tuán)隊(duì)因素-拉動(dòng)力不夠
文化因素-影響力不夠
主動(dòng)執(zhí)行-打造個(gè)人執(zhí)行（自驅(qū)）力
案例剖析：阿里“鐵軍”是如何練成的？

第三講：如何執(zhí)行-打造三維團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
提升執(zhí)行意愿-要知道為何而執(zhí)行？
打造自驅(qū)力---個(gè)人成功與執(zhí)行
案例研討：亞洲飛人蘇炳添是如何練成的？
從被動(dòng)到主動(dòng)-從關(guān)注圈到影響圈
視頻剖析：范仲淹為何不去見皇上？
做到自我驅(qū)動(dòng)的四大黃金定律
案例：曾國藩如何從一介書生逆襲成功的？
強(qiáng)化執(zhí)行能力-積極主動(dòng)的執(zhí)行能力
成功者找方法，失敗者找理由！
案例研討：華為員工憑什么一封郵件拿下千萬以上訂單？
小組討論：如何提升執(zhí)行能力？
確保執(zhí)行到位-執(zhí)行不到位不如不執(zhí)行！
執(zhí)行，就是要做出最好的結(jié)果!
看圖說話：什么是做任務(wù)，什么是做結(jié)果？
100-1=?工作完成不等于執(zhí)行到位！
每個(gè)崗位都可像秘書一樣創(chuàng)新型執(zhí)行做到九段標(biāo)準(zhǔn):
案例研討：九段秘書是如何對(duì)待工作執(zhí)行的？
九段標(biāo)準(zhǔn):前三段：合格，中三段：優(yōu)秀，后三段：卓越
拉動(dòng)執(zhí)行-打造強(qiáng)有力團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
課堂工具練習(xí)：整理自己的《崗位工作九段標(biāo)準(zhǔn)》
定目標(biāo)-團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的基本功（六個(gè)凡是）：
凡是工作必帶目標(biāo)-明確執(zhí)行目標(biāo)
凡是目標(biāo)必帶計(jì)劃-制定實(shí)施路徑
凡是計(jì)劃必帶執(zhí)行-明確執(zhí)行落實(shí)
凡是執(zhí)行必帶檢查-明確檢查方法
凡是檢查必帶結(jié)果-明確結(jié)果責(zé)任
凡是結(jié)果必帶獎(jiǎng)懲-實(shí)施獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)
抓結(jié)果-團(tuán)隊(duì)執(zhí)行三板斧---
日管理-日事日畢事不過夜
把每日工作做完—六點(diǎn)優(yōu)先工作制
課堂工具：《工作日清表》
案例：海爾的OEC管理
周檢查-執(zhí)行進(jìn)度檢查糾偏
檢查方法：“一報(bào)一會(huì)“制
月獎(jiǎng)懲-執(zhí)行考評(píng)反饋
公正合理的執(zhí)行考評(píng)-五分考評(píng)法
塑造風(fēng)清氣正的執(zhí)行-獎(jiǎng)優(yōu)罰劣
績效面談-協(xié)助員工績效反饋和改進(jìn)
案例剖析：阿里的員工考評(píng)智慧
給幫扶-幫助員工提升執(zhí)行力
打造團(tuán)隊(duì)-先有李云龍后有獨(dú)立團(tuán)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的五個(gè)階段
一枝獨(dú)秀不是春-打造自己的獨(dú)立團(tuán)
輔導(dǎo)員工-四類員工的輔導(dǎo)
牛人-以授權(quán)為主
老人-以激勵(lì)為主
新人-以支持為主
廢人-以鞭策為主
執(zhí)行績效-績效面談與改進(jìn)
執(zhí)行績效面談和改進(jìn)的必要性
績效面談和改進(jìn)的六個(gè)步驟
三、自動(dòng)執(zhí)行-推行文化執(zhí)行力
三位一體的執(zhí)行文化塑造
公司層面執(zhí)行文化-強(qiáng)調(diào)“共贏”
一切以客戶為中心，為客戶創(chuàng)造價(jià)值
強(qiáng)調(diào)利他共贏
案例：任正非在上海虹橋機(jī)場
部門層面執(zhí)行文化-強(qiáng)調(diào)“協(xié)作”
討論：孔子：“君子德風(fēng)、小人德草“
個(gè)人層面執(zhí)行文化-強(qiáng)調(diào)“結(jié)果”
倡導(dǎo)：三“零”文化
課程總結(jié)：各小組《學(xué)習(xí)地圖》展開練習(xí)復(fù)盤
以上，課程總結(jié)

良好執(zhí)行文化課程