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人才測評設(shè)計課程

課程背景：
2020年一場疫情席卷了全球，改變了我們的工作方式和工作場景。對于HR來說，*的挑戰(zhàn)就是面試方式的改變，當(dāng)我們不再有機會與跟面試者的溝通，通過氣場的建立和對面試者回答與反饋的把控與判斷，從而挖掘面試者內(nèi)心深處的真實，而僅僅是通過屏幕或者文字就要確定誰是最適合職位的人。可以說將我們的面試工作從一個人文溝通的工作變成了一個大數(shù)據(jù)分析的工作，是質(zhì)的突破與改變，然而這種改變正是我們互聯(lián)網(wǎng)時代人力資源發(fā)展不可逆的趨勢，我們必須順應(yīng)這種改變，并且借此機會找到自己的方式的方法方能笑傲職場！
在我們樸素的認(rèn)知和理解中，人才測評是一個高深、神秘、一般人不會的專業(yè)領(lǐng)域，很多HR對專業(yè)測評問卷的結(jié)果頂禮膜拜，但卻不知道如何分析和使用。最后得出結(jié)論，測評不好用或者測評不準(zhǔn)。真的是這樣嗎？
測評僅僅是一項工具，準(zhǔn)不準(zhǔn)取決于你會不會用！未來測評技術(shù)是HR必備的必須要掌握的一項基礎(chǔ)技能，哪個崗位該用哪套題？測評的結(jié)果要如何分析？哪個指標(biāo)跟哪個崗位需求是正相關(guān)？針對自己的需求，我們?nèi)绾卧O(shè)計最精準(zhǔn)的測評方案？。本課程當(dāng)將帶你揭秘人才測評，測評其實一點都不難！

課程收益：
學(xué)會人才測評的設(shè)計邏輯與思路
學(xué)會根據(jù)不同需求設(shè)計和調(diào)整測評方案
學(xué)會人才測評的操作流程
可以應(yīng)用人才測評工具，快速精準(zhǔn)操作招聘、校招、干部選拔、組織優(yōu)化等項目
掌握通過線上測評實現(xiàn)“人力資源大數(shù)據(jù)”的基礎(chǔ)
課后附贈全套操作工具表單、線上測評工具

課程對象：為人才招聘、選拔、優(yōu)化所困擾的HR和企業(yè)管理者

課程大綱
第一章：認(rèn)識測評——構(gòu)建正確的測評思路
第一節(jié)：如何使用測評工具
1、并不神秘的看人工具——測評
2、人才測評在企業(yè)管理中的用途
3、測評方案的設(shè)計
4、線上測評的要素和工具
主要解決：正確認(rèn)識測評的概念與使用方法
第二節(jié)：基本盤—能力技術(shù)評估
1、支撐性—人才能力需要支持組織的核心能力
2、適應(yīng)性—不同階段構(gòu)在構(gòu)建人才標(biāo)準(zhǔn)的策略
3、完整性—企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的完整構(gòu)圖
4、層次性—勝任力與心理特征的關(guān)系
第三節(jié)：人才測評的模具—勝任力模型的
1、勝任力模型構(gòu)建的四大原則
2、選擇適合的方法，讓勝任力模型快速完成
3、兩種典型的勝任力模型應(yīng)用——等級模型vs關(guān)鍵行為模型
4、勝任力模型需要持續(xù)優(yōu)化
5、勝任力模型的新趨勢大數(shù)據(jù)的應(yīng)用
第四節(jié)：人才測評的標(biāo)尺—測評量表
1、評估技術(shù)—人才能力的數(shù)據(jù)化
2、未見其人，先識別—測評問卷技術(shù)
3、言行舉止，出評價—行為面試技術(shù)
4、身臨其境，見真知—情景模擬技術(shù)
5、評估數(shù)據(jù)的效度和信度分析
第五節(jié)：測評組織的關(guān)鍵人與事
1、人才測評一定要先處理的幾大因素
2、人才測評的4種操作模式
3、人才測評運營成功的關(guān)鍵人物
4、人才測評的操作流程圖

第二章：人才定位——必須過關(guān)的四大硬指標(biāo)
第一節(jié)：智商看“下限”
1、智商越高越優(yōu)秀？
2、每個崗位都需要“高智商”
4、如何測量智商
5、智商告訴我們ta的可用性
主要解決：學(xué)會人才測評中的智商測評
第二節(jié)：情商看“上限”
1、到底什么是情商？
2、高情商的正確考量
3、如何測量情商
4、情商告訴我們ta的可能性
主要解決：學(xué)會人才測評中的情商測評
第三節(jié)：性格看“象限”
1、誰都想要“性格好”？
2、性格解碼3大誤區(qū)
3、如何測量性格
4、性格告訴我們ta的可塑性
主要解決：學(xué)會人才測評中的情商測評
第四節(jié)：價值觀看“坐標(biāo)”
1、工作價值觀—職場上的“信仰”
2、如何測量價值觀
3、價值觀“不合”就不能用嗎？
4、眼下的生活和遠(yuǎn)方的夢想
主要解決：學(xué)會人才測評中的情商測評

第三章：人才擇優(yōu)——越高越好的四大軟指標(biāo)
第一節(jié)：創(chuàng)造力——解決問題的可能性
1、創(chuàng)造力“發(fā)現(xiàn)”而不是“解決”問題
2、創(chuàng)造力的評估方法
3、誰該擁有創(chuàng)造力
4、創(chuàng)造力是一把“雙刃劍”
主要解決：學(xué)會人才測評中的創(chuàng)造力測評和應(yīng)用
第二節(jié)：責(zé)任心——目標(biāo)達成的保障
1、人人最怕被說“沒有責(zé)任心”？
2、責(zé)任心只是一種性格
3、責(zé)任心的評估方法
4、責(zé)任心絕不是“正義標(biāo)尺”
主要解決：學(xué)會人才測評中的責(zé)任心測評和應(yīng)用
第三節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力——人人追求的能力C位
1、領(lǐng)導(dǎo)力從哪里來？
2、領(lǐng)導(dǎo)力的評估方法
3、領(lǐng)導(dǎo)力是“萬靈丹”？
4、能不能預(yù)測“誰會更有領(lǐng)導(dǎo)力”？
主要解決：學(xué)會人才測評中的領(lǐng)導(dǎo)力測評和應(yīng)用
第四節(jié)：銷售能力——未被定義的核心競爭力
1、銷售真諦——掌控人心的技術(shù)
2、強大銷售三大關(guān)鍵指標(biāo)
3、銷售力的評估方法
4、人人都該有銷售力
主要解決：學(xué)會人才測評中的銷售力測評和應(yīng)用
終章：方案設(shè)計實操展示
量表庫分享
量表制作及分析互動
方案生成現(xiàn)場演練

人才測評設(shè)計課程