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驅(qū)動團(tuán)隊執(zhí)行力課程

課程介紹
“VUCA”時代，黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)，企業(yè)面臨的內(nèi)部和外部突發(fā)變化加劇，團(tuán)隊如何在不確定性和困局中度過難關(guān)并持續(xù)發(fā)展，這是高中基層企業(yè)管理者需要思考和解決的問題。
危機(jī)并不可怕，可怕的組織內(nèi)部不敢或不能面對危機(jī)、可怕的是各執(zhí)己見、缺乏團(tuán)隊協(xié)同產(chǎn)生的執(zhí)行力不足等內(nèi)耗現(xiàn)象。每一個危機(jī)都有危險和機(jī)會并存，事實證明，那些抓住機(jī)遇迎難而上的企業(yè)往往會出現(xiàn)生機(jī)。非典時期阿里、金融危機(jī)中勝出的騰訊、小米，經(jīng)歷風(fēng)雨依然挺立的華為等，放眼世界百年企業(yè)、小而精的長壽企業(yè)均是如此。我們要思考的是，非常時期的三年過后，團(tuán)隊如何能上下同欲、高效執(zhí)行！團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)，你需要做什么？！
我們認(rèn)為，在需要高效執(zhí)行的時代中，管理干部更需要提升格局、拓寬視野和擁有能力，面對不確定性環(huán)境，曾經(jīng)那些諸如“傳聲筒“、“一言堂”、“自然人“的斷層行為和不科學(xué)管理方法，容易造成員工思想僵化而變得行為遲鈍，企業(yè)的變革需要通過發(fā)揮高層、中層、基層管理者的力量，凝聚團(tuán)隊人心，讓員工自動自發(fā)、快速反應(yīng)、高效執(zhí)行方能面對變化和挑戰(zhàn)。
中高層級干部如何有效做事、柔性對人？如何避免不職業(yè)的管理行為打擊員工積極心呢？怎樣加強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力？如何提升團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力和影響力？如何有效激勵賦能團(tuán)隊能力？通過與企業(yè)的交流溝通，本課程設(shè)計分為三個部分：一、從掃描當(dāng)前經(jīng)營環(huán)境開始，分析團(tuán)隊執(zhí)行不強(qiáng)的原因，抬頭看到形勢及自身的不足；二、提升學(xué)員的格局視野，給與自我賦能的養(yǎng)分，聚焦職業(yè)管理者的行為塑造，讓中高層干部學(xué)習(xí)如何塑造自身的領(lǐng)導(dǎo)力影響團(tuán)隊高效執(zhí)行力的策略；三、領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)揮，通過激勵、輔導(dǎo)員工成長，提升團(tuán)隊執(zhí)行力的方法，實現(xiàn)從管理到領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型，推動高效執(zhí)行，在變革時代成就公司、成就自我，共贏2023！

課程收益
1、開拓視野：VUCA時代，建設(shè)團(tuán)隊、成為領(lǐng)導(dǎo);
2、正視問題：分析團(tuán)隊執(zhí)行力不足的主要原因；
3、賦能自我：開拓視野與格局，提升領(lǐng)導(dǎo)力與影響力；
3、賦能團(tuán)隊：激勵與輔導(dǎo)員工成長，增強(qiáng)員工執(zhí)行力；

授課對象：
中高層管理干部

授課方式：
理論講授+小組研討+情景演練+視頻觀摩+團(tuán)隊PK+總結(jié)復(fù)盤

課程大綱
第一講、VUCA時代挑戰(zhàn)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動              
一、宏觀層面——高層領(lǐng)導(dǎo)力之視野拓展：VUCA時代挑戰(zhàn)
1、”VUCA“時代的特征
2、卓越企業(yè)的發(fā)展之道
3、組織發(fā)展的“三大敵人“
4、組織成長的續(xù)航能力：領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動
二、微觀層面——問題分析：領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊執(zhí)行力的關(guān)系
1、員工為什么沒有執(zhí)行力的三個原因
2、員工的積極性不高的三大原因分析
3、認(rèn)識企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)與員工執(zhí)行力三者的關(guān)系
4、員工的抱怨：領(lǐng)導(dǎo)的哪八個行為會“傷”員工的心？
三、中高層干部如何從管理到領(lǐng)導(dǎo)：塑造領(lǐng)導(dǎo)力，影響他人追隨
思考：高層與中基層人員的區(qū)別在哪里
1、*談卓越管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
2、認(rèn)識合格、優(yōu)秀卓越的領(lǐng)帶者
3、分清管理與領(lǐng)導(dǎo)行為的區(qū)別
4、谷歌公司經(jīng)理人的八項標(biāo)準(zhǔn)
5、提升領(lǐng)導(dǎo)力的五大法寶（權(quán)威、貢獻(xiàn)、魅力、指導(dǎo)、激勵）
案例：（李云龍、阿里的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)分析） 練習(xí)：《領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)自測表》

第二講、領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動高績效團(tuán)隊執(zhí)行力之“周氏三板斧”
一、樹立規(guī)則，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)團(tuán)隊強(qiáng)凝聚力
1、規(guī)則在團(tuán)隊中的重要性
2、卓越團(tuán)隊價值觀凝聚人心
3、阿里鐵軍的“六脈神劍”解析
案例：阿里的雙輪驅(qū)動實踐
二、戰(zhàn)略目標(biāo)，有效分解，形成團(tuán)隊牽引力
1、目標(biāo)在團(tuán)隊中的引領(lǐng)作用
2、如何科學(xué)設(shè)定目標(biāo)
3、如何的有效分解目標(biāo)
實操：目標(biāo)設(shè)定和分解技術(shù)PK
三、危機(jī)意識，提前防范，形團(tuán)隊成止動力
1、危機(jī)感是團(tuán)隊的止動力     
2、如何執(zhí)行才能應(yīng)對危機(jī)
3、華為的自我批判
視頻：薩利機(jī)長、案例：華為的成長與危機(jī)感、華為的自我批判實踐

第三講：領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動之激發(fā)團(tuán)隊：帶人帶心、激勵團(tuán)隊高效執(zhí)行的策略與方法  
一、帶人帶心：不同成熟度員工的不同領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1.認(rèn)知：令員工傷心的八個溝通行為
2 診斷：員工不同階段的需求分析
3. 認(rèn)知：自身領(lǐng)導(dǎo)行為的認(rèn)識
4. 彈性：不同員工的不同激勵策略
案例分析：《王強(qiáng)為何會反彈》 自我測試：《領(lǐng)導(dǎo)行為測試》
小組練習(xí)：不同員工的不同領(lǐng)導(dǎo)方式
二、對下激勵溝通調(diào)動員工積極性的六種高效方法
1、員工希望上級領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生的七個溝通行為
2、員工最討厭的上級四個溝通行為
3、提高領(lǐng)導(dǎo)力的共情3F模型
4、與員工溝通中的原則與忌諱
5、正向反饋：如何表揚(yáng)員工才有效   
6、改善反饋：如何反饋，員工才會改善
工具練習(xí)：BIA\\BID模型運(yùn)用

第四講、領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動之賦能團(tuán)隊，基于能力提升的二大高效指導(dǎo)帶教方法與運(yùn)用
一、問問題法促進(jìn)員工思考和成長
1、為什么要問問題：引發(fā)思考、共創(chuàng)策略
2、開放性問題和封閉式問題：促進(jìn)思考、聚焦問題
3、過去導(dǎo)向和未來導(dǎo)向問題 ：探尋未來、價值體現(xiàn)        
4、是什么和為什么問題：避免質(zhì)疑、尋求互助
工具：課堂演練
二、工作能力提升的指導(dǎo)和帶教方法（不要這個內(nèi)容）
1、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)：緩和員工情緒、做好帶教導(dǎo)入
2、說明作業(yè)：清晰流程動作，說給對方聽
3、讓其試做：讓對方試著做，從旁記錄         
4、查核結(jié)果：評價和反饋，給與明確反饋
5、帶教指導(dǎo)時要避面禁忌的話
工具： OJT指導(dǎo)法練習(xí)、課堂演練
結(jié)訓(xùn)環(huán)節(jié)：復(fù)盤與總結(jié)
課程總結(jié)：老師總結(jié)和梳理課程思路、關(guān)鍵點(diǎn)+學(xué)員小組評分與頒獎；
問題解答：請學(xué)員提出實際管理問題，由老師、高管共同共創(chuàng)解決思路；
展望期許：公司高管講話，為學(xué)員未來發(fā)展與工作重點(diǎn)提出期許和要求。

驅(qū)動團(tuán)隊執(zhí)行力課程