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領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊建設(shè)課程

【課程背景】 
領(lǐng)導(dǎo)力是衡量一個企業(yè)管理水平的重要標(biāo)志，也是企業(yè)凝聚力的具體體現(xiàn)，關(guān)系到組織目標(biāo)的實現(xiàn)、團(tuán)隊的人心向背和跨級別跨部門跨崗位的團(tuán)結(jié)協(xié)作，對于組織的生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。即上級沒有領(lǐng)導(dǎo)力，下屬就沒有執(zhí)行力。
同時，管理者必須掌握系統(tǒng)的團(tuán)隊建設(shè)和管理方法，才能充分發(fā)揮團(tuán)隊功能，提升組織效率，從而贏得組織的可持續(xù)發(fā)展，因此高績效團(tuán)隊建設(shè)和管理也顯得尤為重要。 

【培訓(xùn)對象】中層管理干部

【課程收益】
1、了解領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)，初步建立領(lǐng)導(dǎo)意識；
2、提升領(lǐng)導(dǎo)及管理才能；
3、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)行為在實踐中的作用； 
4、有效組建團(tuán)隊和豐富團(tuán)隊功能； 
5、學(xué)會有效激勵下屬，提升團(tuán)隊士氣。

【課程大綱】
第一講、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)和魅力提升
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)？什么是領(lǐng)導(dǎo)者
實戰(zhàn)應(yīng)用：如何領(lǐng)？如何導(dǎo)？如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)與管理的齒輪咬合作用？
2、領(lǐng)導(dǎo)力公式
思考：什么的人最好管？
3、領(lǐng)導(dǎo)力之能力與魅力
研討：領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常使用權(quán)力帶來的負(fù)面影響以及在什么情況下適宜使用權(quán)力？
4、領(lǐng)導(dǎo)者贏得下屬支持的方法
研討：如何對待基層組織中“堅決認(rèn)錯，死不悔改”刺頭員工和老油條？

第二講、情境領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源
案例分析：什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)?
2、領(lǐng)導(dǎo)方式
3、情境領(lǐng)導(dǎo)與四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
根據(jù)被領(lǐng)導(dǎo)者的具體情況決定不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
案例分析：四種不同類型的員工應(yīng)該用什么樣的領(lǐng)導(dǎo)方法？

第三講、領(lǐng)導(dǎo)者如何用人
1、用人之長，避人之短，善于發(fā)現(xiàn)下屬的長處
2、善于表揚，會批評
3、注重團(tuán)隊氣氛，創(chuàng)造快樂氛圍
4、了解下屬的差異性，對不同的人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
5、用人育人要一體化
6、少用命令，多用問句
實戰(zhàn)應(yīng)用：如何做到教會徒弟不餓死師傅？
現(xiàn)場答疑：針對學(xué)員工作實踐中遇到的困惑作現(xiàn)場答疑交流

第四講、領(lǐng)導(dǎo)者如何建設(shè)團(tuán)隊
1、工作團(tuán)隊與工作群體的區(qū)別
看圖說話
2、如何將工作群體演變成工作團(tuán)隊
3、工作團(tuán)隊與*團(tuán)隊角色理論的應(yīng)用
角色合并用人演練
角色演練：如果你要組建一個團(tuán)隊，如何利用好團(tuán)隊角色分析？
情境互動：你加入一個團(tuán)隊，你如何定位自己的團(tuán)隊角色？
工具與步驟：團(tuán)隊九大角色

第五講、領(lǐng)導(dǎo)者如何有效激勵下屬
一、什么是激勵
1、員工缺乏干勁的主要原因
2、員工責(zé)任心差的關(guān)鍵因素
3、激勵員工士氣的重要原則
二、激勵的原理
1、看圖說話
2、激勵的奧妙是誘因的設(shè)計
三、激勵的實踐應(yīng)用
案例分析：小韓的業(yè)績?yōu)槭裁醋兊土耍?br /> 案例分析：為什么努力工作？為什么在這工作？
情境研討：焦點放在優(yōu)秀員工還是末尾員工身上？

領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊建設(shè)課程