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新員工培育路徑課程

授課對(duì)象：
新員工群體，輔導(dǎo)導(dǎo)師，部門管理者，人力資源部門

課程特色：
定制化設(shè)計(jì)，實(shí)景化討論，群體匯談，群體共識(shí)，群策群力

培訓(xùn)目標(biāo)：
鎖定企業(yè)真實(shí)當(dāng)下存在的問題精準(zhǔn)討論
融匯不同部門，不同群體之間的不同觀點(diǎn)和解決方案
促進(jìn)各部門在同一議題下的共識(shí)性觀點(diǎn)貢獻(xiàn)
打破部門隔閡，促進(jìn)跨部門協(xié)作的成果化呈現(xiàn)
群策群力將團(tuán)隊(duì)共識(shí)的任務(wù)落地執(zhí)行
執(zhí)行成果顯性化的呈現(xiàn)，復(fù)盤總結(jié)
我們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯栴}都是基于過(guò)往的思維和當(dāng)下的選擇所呈現(xiàn)的，現(xiàn)狀與期待有差異的狀態(tài)。新員工從入職到成熟的培養(yǎng)周期是每個(gè)企業(yè)發(fā)展的人才供給關(guān)鍵鏈。新員工是滿懷期待的進(jìn)入企業(yè)，工作心態(tài)積極向上，學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力足，但工作能力亟待提升。如果給予通暢和精準(zhǔn)的輔導(dǎo)，會(huì)如魚得水，**高效邁向成熟職場(chǎng)人；反之，如果工作挑戰(zhàn)和工作目標(biāo)與當(dāng)下工作能力不匹配且得不到及時(shí)的輔導(dǎo)，深深的挫敗感會(huì)熄滅工作激情，從而黯淡無(wú)光或悄然離場(chǎng)。本次的“新員工培育路徑圖”工作坊，立足于新員工入職后6個(gè)月的關(guān)鍵成長(zhǎng)情景，三維視角：管理者，新員工，導(dǎo)師，勾勒出新員工的培養(yǎng)過(guò)程中：經(jīng)歷那些關(guān)鍵成長(zhǎng)環(huán)節(jié)？哪些指標(biāo)可以體現(xiàn)新員工成長(zhǎng)路徑？哪些環(huán)節(jié)需要哪些資源？對(duì)應(yīng)每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該給予哪些輔導(dǎo)？如何把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的關(guān)鍵指標(biāo)？等等逐漸明確的培養(yǎng)機(jī)制，大幅度縮短新員工培育周期，提升新員工培育效率，從而提升企業(yè)整體人才循環(huán)，助力企業(yè)績(jī)效提升！

工作坊流程思路：
1、 流程時(shí)間軸：從新員工的成長(zhǎng)路徑捕捉關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，按時(shí)間推移來(lái)排序，輸出時(shí)間軸情景框
2、 關(guān)鍵培養(yǎng)任務(wù)：每個(gè)情景框中的關(guān)鍵任務(wù)，任務(wù)的重要緊急程度評(píng)估，優(yōu)先級(jí)排序，
3、 工作目標(biāo)分解圖：按心流目標(biāo)評(píng)估方式進(jìn)行目標(biāo)分解，討論新員工及導(dǎo)師在目標(biāo)難度障礙選擇及輔導(dǎo)中的參與和授權(quán)方式。
4、 關(guān)鍵任務(wù)的關(guān)鍵人關(guān)系圖：新員工成長(zhǎng)過(guò)程中，與管理者和導(dǎo)師的有效互動(dòng)模式，共識(shí)輔導(dǎo)的關(guān)鍵行為和關(guān)鍵指標(biāo)
5、 健康成長(zhǎng)指標(biāo)：按關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)評(píng)估新員工的成長(zhǎng)路徑指標(biāo)，形成動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)
6、 明確分工：按共識(shí)內(nèi)容，各自領(lǐng)任務(wù)按時(shí)間推進(jìn)提交執(zhí)行成果，人力資源統(tǒng)一歸檔

本次工作坊會(huì)涵蓋的群體匯談技術(shù)（初步）：
1、 聚焦式匯話法：數(shù)據(jù)層面，感受層面，理解層面，決定層面
2、 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法：聚焦主題，想法風(fēng)暴，觀點(diǎn)排列，提煉關(guān)鍵詞，圖示邏輯
3、 未來(lái)探索：總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，立足當(dāng)下狀況，展望未來(lái)可能性
4、 群策群力：目標(biāo)，規(guī)則，反饋系統(tǒng)，自愿參與

新員工培育路徑課程