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驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力課程

授課對(duì)象：
部門(mén)主管/經(jīng)理/總監(jiān)、副總等中高層管理者

課程特色：
案例分析 知識(shí)講解 互動(dòng)問(wèn)答 視頻教學(xué)

課程知識(shí)背景：
在職場(chǎng)有句話(huà)叫“上班不要和我談理想，我的理想就是不上班”，上班無(wú)非就兩件事，干活和想辭職，干活的動(dòng)力來(lái)自哪里？
你可以買(mǎi)到一個(gè)員工的時(shí)間，但你買(mǎi)不到熱情，買(mǎi)不到創(chuàng)造性，買(mǎi)不到全心投入
想要實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，你是如何調(diào)動(dòng)自己和團(tuán)隊(duì)的積極性的？
是通過(guò)采用傳統(tǒng)的獎(jiǎng)罰分明方式？還是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)使然？
管理者如何在有限的物質(zhì)激勵(lì)資源中找到創(chuàng)新的激勵(lì)方式？
驅(qū)動(dòng)力型的管理者應(yīng)該從拓寬人的信念和改變?nèi)说男膽B(tài)入手，著眼于人的自我超越和心智模式的改善，以突破自我、挖掘潛能、發(fā)現(xiàn)更多的可能性，最后達(dá)到想要的成果。會(huì)為企業(yè)帶來(lái)生產(chǎn)效率的提升并增加企業(yè)的獲利。
驅(qū)動(dòng)型管理者可以建立企業(yè)拓展的基礎(chǔ)，并幫助企業(yè)去面對(duì)急速變化的商業(yè)環(huán)境所帶來(lái)的挑戰(zhàn)；提升創(chuàng)意及持續(xù)的創(chuàng)新；廣納吸收優(yōu)秀人才，減少職員流失；建立企業(yè)語(yǔ)言，推廣企業(yè)文化；改善溝通形式，提升了溝通效率；發(fā)掘和發(fā)展組織內(nèi)個(gè)人的獨(dú)特才能；增強(qiáng)其它改善計(jì)劃的效果；凝聚了企業(yè)內(nèi)的團(tuán)隊(duì)力量，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)理想。

培訓(xùn)目標(biāo)
幫助下屬洞悉自已并掌握自已的心態(tài)，理清狀態(tài)和情緒，被教練者（下屬）可以及時(shí)調(diào)整心態(tài)和認(rèn)清目標(biāo)，并以**狀態(tài)去創(chuàng)造成果。
懂得學(xué)習(xí)及如何為自己思考問(wèn)題，并幫助管理者學(xué)會(huì)如何運(yùn)用教練技術(shù)，幫助**懂得創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型組織"
既不是給方法，也不是傳授新的知識(shí)和理論，專(zhuān)注于對(duì)方行為背后的心態(tài)，著眼于"激發(fā)人的潛能"
運(yùn)用“讀心術(shù)”的影響式溝通技巧，讀懂員工的心聲，自?xún)?nèi)而外的驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)
捕捉不同員工的不同價(jià)值觀(guān)，從最在乎的價(jià)值觀(guān)上給員工正向的牽引力，共同成長(zhǎng)，讓員工和企業(yè)同步創(chuàng)造輝煌

驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱
第一模塊：驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力的意義
管理的本質(zhì)和驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)分
六種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)力組合
認(rèn)知地圖與行為模式的偏差
團(tuán)隊(duì)健康指標(biāo)：?jiǎn)T工敬業(yè)度標(biāo)尺
阻礙團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五項(xiàng)障礙及其帶來(lái)的影響指標(biāo)

第二模塊：驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力
五種驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)的技巧：發(fā)問(wèn)，聆聽(tīng)，澄清，共識(shí)，行動(dòng)
驅(qū)動(dòng)力模型：組合不同驅(qū)動(dòng)模式的四象限法則
心理契約：讓員工心理歸屬感和安全感雙增的方式
洞悉員工的驅(qū)力點(diǎn)：價(jià)值觀(guān)導(dǎo)向的內(nèi)驅(qū)力
性格測(cè)試工具：pdp性格測(cè)試及分析
獲得信任的方式：基于弱點(diǎn)的信任
讀心術(shù)：影響式溝通的技巧

第三模塊：驅(qū)動(dòng)型型領(lǐng)導(dǎo)力的兩大模型
Grow模型：挖掘員工的工作潛能區(qū)域，針對(duì)敏感區(qū)域進(jìn)行激勵(lì)
反饋技術(shù)：積極性反饋 發(fā)展性反饋
從員工的成長(zhǎng)路徑尋找激勵(lì)方式和驅(qū)動(dòng)力

第四模塊：驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題解決法
團(tuán)隊(duì)沖突點(diǎn)邊界效應(yīng)
將沖突轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的機(jī)會(huì)
團(tuán)隊(duì)沖突處理的有效方式：沖突消云圖
團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)協(xié)作障礙的化解技巧
*企業(yè)家博恩.崔西說(shuō)：“讓員工承擔(dān)的職責(zé)，這是激勵(lì)員工發(fā)揮潛力的主要因素。一個(gè)人想要有勝利者的感覺(jué)，他一定要成功完成任務(wù)。”
用心才能得人心

驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力課程