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職場沖突策略課程

【課程背景】
在多元文化的職場環(huán)境中，00后新生代員工面臨著與不同背景同事合作的挑戰(zhàn)。文化差異、代際差異和工作風(fēng)格差異可能導(dǎo)致誤解和沖突。例如，00后員工小張與來自不同文化背景的團(tuán)隊成員合作時，由于溝通方式和工作習(xí)慣的差異，經(jīng)常產(chǎn)生誤會和沖突。又如，小李在與資深同事交流時，因代際差異導(dǎo)致的技術(shù)接受度不同而產(chǎn)生摩擦。
本課程旨在教授員工如何在尊重多樣性的基礎(chǔ)上，運用幽默感和創(chuàng)造性思維來有效解決職場沖突，促進(jìn)團(tuán)隊和諧。

【課程收益】
識別和尊重不同文化和代際的工作風(fēng)格差異。
掌握運用幽默感化解職場沖突的技巧。
培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，尋找解決沖突的創(chuàng)新方法。
提升跨文化溝通能力和沖突解決技巧。

【課程對象】
00后新生代員工，尤其是那些希望提升向上管理能力的職場新人。

【課程大綱】
第一部分：案例場景導(dǎo)入
1、案例1：“00后整頓職場的故事”：00后與管理者因為“上班遲到”、“下班老板沒走，自己先走”、“對老板的態(tài)度”，產(chǎn)生的沖突；
分析“雞同鴨講”問題背后的原因
結(jié)論：方式不同，導(dǎo)致表達(dá)的“不同頻”
2、案例2：孫悟空的故事（與員工談心）：領(lǐng)導(dǎo)談心溝通效果，是努力的說著正確的廢話，過程未能同頻共振的故事；
分析溝通效果差的的原因
結(jié)論：角度不同，導(dǎo)致想法的“不同頻”
3、測試2：哈佛大學(xué)思維實驗—“老婦與少婦”
為什么同樣一幅畫會產(chǎn)生不同的結(jié)果
結(jié)論：經(jīng)歷導(dǎo)致的視角不同
4、相互交流：你遇到過類似的問題嗎？你的困惑是什么？

第二部分：代際差異分析
1、代溝引出代際概念：
視頻：不同年代打工人的故事
張琦老師的見解：代溝形成的原因是價值觀的不同
代際的概念：重大歷史事件造就一代人；代際差形成代溝；代際特征三部曲
2、具體解析各代際特征：
歷史事件解析代際特征：
互聯(lián)網(wǎng)、計劃生育、二次元、民族復(fù)興、市場經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響
80后~00后的代際特征
3、代際差異的具體表現(xiàn)
行為的不同
裝與不裝-期望價值觀與行為價值觀的異同
氣質(zhì)的不同-向外與向內(nèi) 真實與不真實
案例：奢侈品背后的故事
身份的不同
大咖與大神-裝出來與練出來的不同
關(guān)系的不同-聽眾與粉絲  服與不服
案例：于丹的大學(xué)生講座被轟事件
結(jié)果的不同
成功與幸福-外在社會評價與內(nèi)在自我評價的不同
選擇的不同-在意外界評價  崇尚自我感受
4、案例分析：用代際差異的視角，重新看待“00后整頓職場”的現(xiàn)象
原因分析：為什么會出現(xiàn)沖突？
行動策略：如果你是00后，該如何處理？
小結(jié)：理解代際差異是避免沖突的核心關(guān)鍵

第三部分：幽默感的力量
1、幽默感的定義與作用
幽默感的定義
幽默的心理學(xué)基礎(chǔ)：幽默如何影響人的情緒和行為。
幽默在溝通中的角色：如何通過幽默建立積極的人際關(guān)系。
幽默感在職場溝通中的作用
緩解緊張氣氛：通過幽默減輕職場壓力和緊張情緒。
增強團(tuán)隊凝聚力：幽默如何作為一種社交粘合劑，促進(jìn)團(tuán)隊合作
2、幽默感的培養(yǎng)
良好的心態(tài)支持
概念解析：ABC法則和費斯汀格定律；
積極心態(tài)的培養(yǎng)：描述積極心態(tài)對職場成功的影響
互動游戲：“那可不一定”&“人生如戲”
幽默速成三步曲
賣萌：拉進(jìn)距離—微信表情包
自黑：化解尷尬—自我嘲諷
示弱：增加彈性—水的故事
小結(jié)：幽默的作用是緩和情緒，創(chuàng)造解決問題的氛圍，使矛盾不再激化。

第四部分：沖突解決的策略
1、沖突的本質(zhì)分析
關(guān)系的本質(zhì)：能力交換，關(guān)系的穩(wěn)定持久靠的是等量交換。
親密關(guān)系的建立
產(chǎn)品與客戶的關(guān)系建立
沖突的前提：交換的嚴(yán)重失衡或者長期失衡。
沖突的目的：重新確立邊界
沖突的結(jié)果：邊界的重構(gòu)；關(guān)系的垮塌
2、沖突解決的策略方法
沖突解決的核心：和弈-和解（結(jié)果）+博弈（過程）
沖突解決四部曲：
目標(biāo)確定—來干嘛
邊界探討—找問題
共識達(dá)成—怎么辦
承諾加固—拉個鉤
小結(jié)：沖突解決的關(guān)鍵：邊界探討和共識達(dá)成，找到問題，平衡利益
3、案例分析：代際差異導(dǎo)致工作方式?jīng)_突
背景：資深員工與年輕員工在工作方式上存在差異，資深員工偏好傳統(tǒng)的工作流程，而年輕員工則傾向于使用新技術(shù)。
沖突：兩種工作方式的沖突導(dǎo)致團(tuán)隊效率下降。
問題思考：如何融合不同代際的工作方式，提升團(tuán)隊效率？
解決策略：團(tuán)隊開展工作坊，讓雙方了解彼此的工作優(yōu)勢，并通過創(chuàng)造性思維設(shè)計了一個結(jié)合傳統(tǒng)穩(wěn)定性與新技術(shù)靈活性的工作流程。
角色扮演：利用沖突解決四部曲，化解兩代人的矛盾。

第五部分：課程總結(jié)與思考
1、課程要點回顧
總結(jié)課程關(guān)鍵內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果
學(xué)員現(xiàn)場反饋
2、集體探討
思考1：你認(rèn)為化解矛盾沖突最重要的因素是什么？
思考2：如何化解你和父母之間矛盾？

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