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管理者時(shí)間管理與有效授權(quán)課程

課程背景：
你是否有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)：毫無(wú)目的地看電視或閱讀雜志，總覺(jué)得無(wú)意義，但仍繼續(xù)地看下去，就連廣告也全看了。直到夜深，變得身心疲勞，才抱著棉被入睡。但是，第二天又重復(fù)著同樣的事情……這到底是怎么回事呢？重復(fù)做這樣的事，或是幾個(gè)小時(shí)，或是瞬間，但其后回想起來(lái)，感覺(jué)非常空虛？
●有的經(jīng)理人一天到晚看上去非常繁忙，似乎有許多事情等著他去做；而有的人卻悠然自在，完全看不出他是一個(gè)管理著上億資產(chǎn)的大老板？
●人們把越來(lái)越多的工作塞進(jìn)同一個(gè)時(shí)間容器，從而使自己處于極度緊張的壓力之下，直到最后，壓力過(guò)大導(dǎo)致容器爆炸？
●時(shí)間管理其實(shí)就是自我管理？

課程收益
● 明確工作時(shí)間分類(lèi)，合理規(guī)劃好個(gè)人時(shí)間，提高個(gè)人工作效率；
● 了解授權(quán)的真正含義，掌握有效授權(quán)下屬的方法和技巧；
● 采用系統(tǒng)的時(shí)間控制方法來(lái)控制自己的時(shí)間；
● 科學(xué)分析自身的行為風(fēng)格，找到拖延關(guān)鍵點(diǎn)，改變拖延習(xí)慣；
● 學(xué)會(huì)對(duì)不合理的要求說(shuō)*；
● 建立對(duì)事情重要性與緊急性的正確認(rèn)知，學(xué)習(xí)妥善安排工作優(yōu)先順序，讓你的管理工作更有節(jié)奏感；
● 養(yǎng)成有效的處理日常事物的習(xí)慣，最有效的利用時(shí)間；

授課對(duì)象：中高層管理者

課程大綱
一、時(shí)間管理中包含的三種管理時(shí)間：時(shí)間去哪兒呢？
1、受上司支配的時(shí)間
2、受組織支配的時(shí)間
3、由個(gè)人支配的時(shí)間

二、錯(cuò)誤的現(xiàn)象呈現(xiàn)：有關(guān)授權(quán)與時(shí)間管理的幾個(gè)誤區(qū)
1、案例：下屬的“猴子”如何跳到經(jīng)理的背上
1）誤區(qū)一：時(shí)間管理不過(guò)是強(qiáng)迫癥行為的另一種解釋
2）誤區(qū)二：時(shí)間管理泯滅了個(gè)人的自發(fā)性和樂(lè)趣
3）誤區(qū)三：也許我可以管理好我自己，但是我的團(tuán)隊(duì)卻一團(tuán)糟

三、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)：授權(quán)是為了更好的管理
1、真正的管理就是減少管理
1）管理者的角色轉(zhuǎn)換
2）授權(quán)是現(xiàn)代管理的重要原則
3）懂授權(quán)，才是好領(lǐng)導(dǎo)
2、授權(quán)不會(huì)危及自己的職權(quán)
1）管理的至高境界就是放權(quán)
2）做一個(gè)授權(quán)的高手

四、透過(guò)現(xiàn)象看自我：管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工授權(quán)需求
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試（系統(tǒng)測(cè)試）
2、不同管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1）強(qiáng)勢(shì)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2）民主型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3）寬容型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4）嚴(yán)謹(jǐn)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3、不同員工的授權(quán)需求
1）D型特質(zhì)員工的授權(quán)需求
2）I型特質(zhì)員工的授權(quán)需求
3）S型特質(zhì)員工的授權(quán)需求
4）C型特質(zhì)員工的授權(quán)需求

五、知己解彼:一個(gè)高效授權(quán)者必然是一個(gè)很好的時(shí)間管理者
1、正確認(rèn)識(shí)時(shí)間管理
1）時(shí)間管理中的意義
2）時(shí)間管理的四大特性
3）以人為本的第四代時(shí)間管理
2、不同管理者的時(shí)間管理誤區(qū)
1）D型領(lǐng)導(dǎo)者:一直在忙
2）I型領(lǐng)導(dǎo)者: 一直在盲
3) S型領(lǐng)導(dǎo)者: 一直在茫
4) C型領(lǐng)導(dǎo)者: 一直在慢
3、成功管理者的有效時(shí)間管理工具
1）優(yōu)先計(jì)劃管理
2）帕累托原則（20/80法則）
3）四象限工作原理（重要與緊急）

六、知人善用--科學(xué)的授權(quán)流程
1、分析：選擇需要授權(quán)的任務(wù)
1）SMART目標(biāo)管理原則
2）目標(biāo)分解金字塔
3）GROWAY工作計(jì)劃表的具體操作步驟
2、指派：指定被授權(quán)者
1）員工的四種狀態(tài)
2）領(lǐng)導(dǎo)的四種方式
3）授權(quán)的五種方式
3、說(shuō)明：明確任務(wù)要求
1）“5W2H”員工輔導(dǎo)計(jì)劃工具
4、控制：監(jiān)控和鼓勵(lì)
1）D特質(zhì)員工的授權(quán)監(jiān)控
2）I特質(zhì)員工的授權(quán)監(jiān)控
3）S特質(zhì)員工的授權(quán)監(jiān)控
4）C特質(zhì)員工的授權(quán)監(jiān)控
5、評(píng)估：檢查和修正

七、總結(jié)與回顧

管理者時(shí)間管理與有效授權(quán)課程