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中國企業(yè)培訓講師
《思維導圖與創(chuàng)新性問題解決》
 
講師：陳淑亞 瀏覽次數(shù)：2542

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 一線員工

培訓講師：陳淑亞    課程價格：￥元/人    培訓天數(shù)：1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

創(chuàng)新性問題解決課程
 
課程大綱：
課程導入：
1、每人準備一個想解決的問題
2、實驗：突破不可能思維
3、課程導入小組討論什么人不能被機器所取代？
 
一、認知升維——打破思維的墻
1、如何理解“思維定式”的概念
2、鍛煉創(chuàng)新思維的肌肉
3、深層喚醒創(chuàng)新思維，更好的解決問題
案例分析：“打破思維的墻”
團隊共創(chuàng)：你身邊的創(chuàng)新事件和產(chǎn)品，解決問題還是增加問題
團隊活動：平地起高樓，新式買可樂
本章小結：不解決問題的創(chuàng)新都是耍牛氓
 
二、蛇打七寸——找到真正的問題
1、什么是問題
重新認識問題
2、問題的三種類型
1) 恢復原狀型問題
2) 防范潛在型問題
3) 追求理想型問題
思考：你的問題屬于哪一種？
2、分析問題找根源
1) 漏斗五問法
2) MECE概念分析法
3) 魚骨圖分析法
案例分析：為什么不同人對同一個問題的解決方式不同？ 
影片解析：學習是在學什么？
課堂練習：調(diào)整你的問題瞄準器
思考：治標還是治本？
本章小結：找到你問題的關鍵點
 
三、畫龍點睛——解決問題的邏輯
1、金字塔結構式思維
1）自上而下，結論先行
2）縱向與橫向分析
3）演繹推理與歸納推理
課堂練習：S-C-Q模式，構建自己的金字塔
2、合作共贏
1）雙贏思維
2）用“溝通”抹去“代購”
3）創(chuàng)造共同體
3、NLP思維
1）認識NLP及他的作用
2）語言溝通與非語言溝通
3）NLP在職場中的應用技巧
課堂練習：建立自己的“心錨”
本章小結：問題解決的思維方式、技巧方法和適用場景
 
四、基于邏輯思維的思維導圖
1、思維導圖的底層邏輯
1) 打開右腦開關
2) 條理化
3) 歸類法
4) 圖片呈現(xiàn)
2、思維導圖的運用范圍
1）學習中
2）工作中
3）問題分析中
4）一切需要邏輯化思考的事
3、思維導圖的繪制
1）基本規(guī)則
2）常用簡便技巧
3）常用繪制軟件與工具
學員演練：繪制一幅自己的思維導圖
本章小結：思維導圖的使用技巧與工具
課程小結與學員分享
 
創(chuàng)新性問題解決課程

轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/295467.html

已開課時間Have start time

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    參加課程：《思維導圖與創(chuàng)新性問題解決》

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陳淑亞
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