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員工故事能力課程

課程背景:
故事時代已經到來！
“*”日漸讓人們接受并廣泛應用，讓人們信服！甚至有很多跨國公司開始在組織內設置“首席故事官”的職位。“講故事”成為了一項綜合了情商、教育、神經系統(tǒng)科學的商務策略，用途覆蓋到銷售、市場、組織發(fā)展、領導力、企業(yè)文化、公眾演說等眾多領域。組織內部，依靠數(shù)據和規(guī)則運作使每個人變成了零件，但實際并不僅僅如此，情感是我們每天都在經歷的，正是這些經歷圍繞著我們工作方式和工作目的。
亞里士多德曾說：“我們無法通過智力去影響別人，情感卻能做到這一點。”而故事正是承載情感的*載體！開啟故事思維，一個簡單的故事就能讓人們對人際關系、價值觀和目標產生認同感，這也決定著你是否能讓人們發(fā)自內心地認可你或你的產品。簡單而言，你的故事能讓人們投入更多！課程將通過故事理念闡述、故事講述的技巧，故事設計的方法，故事收集的途徑等方面使你成為故事高手，并幫助你運用*與聽眾建立深層、親密的關系，從而輕松地影響、激勵、改變他人。

課程收益：
1、幫你將思想、觀點、甚至情感嵌入到故事里植入到他人頭腦中，從而影響他人的工具！
2、通過課程學習，達到吸引、激勵、影響身邊人的能力！

課程對象：
電網青年員工

授課形式：
理論講授+模擬演練+視頻賞析+實操訓練（每位學員均需上臺）

【教室要求】
投影、白板/黑板、白板筆、無線麥克、可播放視頻及聲音、教室周邊安靜

課程大綱：
開始篇
一、開班、破冰
班主任/助教開班
培訓組織者/公司高層宣導
講師介紹
暖場破冰活動
二、團隊組建
分組活動
獎懲措施
培訓公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學會科學管理
三、電網公司對青年員工的要求及期待
理念篇
第一部分：故事對于演講的重要性
1、如何評估我的演講好與壞？
2、故事在演講中的位置故事、聽眾、演講者的關系
設計和練習
故事表現(xiàn)力矩陣：了解自己是什么類型的故事講述者認識故事小心故事陷阱
4個視頻賞析：
TheReporter、TheInspirer、TheAvoider、TheJoker

實操篇
第二部分：傳達聽眾會銘記在心的內容
練習：創(chuàng)建你故事的目的/觀點
提煉目的的關鍵信息及注意事項
明確你的故事目的：讓故事對聽眾有所價值經典的故事結構
故事經典三步結構案例分享
4、故事路徑圖：幫助演講者找到故事線索
第三部分：讓你的故事光彩奪目
1、分組研討：好故事要具備哪些要素？
2、講故事的節(jié)奏掌握
3、精雕細琢-吸引聽眾的點睛之筆打造驚奇元素，給觀眾新的視角
4、鉤子的設計
5、細節(jié)描述的原則
6、細節(jié)描述的方法：“聚焦在那一刻”
7、作業(yè)：
a.選擇一個你自己的故事，講給別人聽，并要求對方給與反饋；
b.選擇一個你實際工作中演講的主題，選定其中某一章節(jié)，挑選一個合適的故事放在合適的位置，時長在7分鐘左右。
第四部分：讓故事回到真實場景
準備一個7分鐘的工作PPT，其中要包含一個故事，主題自定呈現(xiàn)一個工作演講場景的故事；
第五部分：評估效能-成為故事高手的秘訣
識別影響故事效果的路障
A.錯誤的細節(jié)
B.牽強的事實
C.敏感話題：性別、宗教、信仰；地區(qū)差異/歧視
D.遺留的信息
2、故事影響力模型：選擇*故事的參考依據評估故事的效能方法
3、故事講述有效性的檢驗清單
第六部分：豐富故事錦囊
喚起故事--目的：發(fā)現(xiàn)故事/完善故事
A.發(fā)現(xiàn)故事—觀察日常生活/工作中的“moment”
B.完善故事—通過提問讓故事更完善
C.任務：尋找有緣人
2、傾聽故事
A.什么時候不要講故事
B.設計有利于故事收集的結構
總結：不僅要成為好的故事講述者，還要成為好的故事傾聽者打造故事錦囊的結構
識別故事時刻的意識，觸發(fā)故事素材的技巧

結束篇
1、現(xiàn)場問答（Q&A）；
2、考試（現(xiàn)場筆試）；
3、現(xiàn)場PPT放映；
4、講師贈言合影留念。
課后將提供部分案例輔助材料、學習工具包（電子檔）！

員工故事能力課程