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團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目課程

【課程收益】
本工作坊以企業(yè)中真實(shí)團(tuán)隊(duì)為主角，以企業(yè)中的真實(shí)工作項(xiàng)目為載體，幫助團(tuán)隊(duì)成員在過程中學(xué)習(xí)和提升，并讓真實(shí)的工作項(xiàng)目得到根本性的推進(jìn)——
1、幫助團(tuán)隊(duì)找到準(zhǔn)確的定位；
2、幫助團(tuán)隊(duì)明確自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以及為什么要實(shí)現(xiàn)那樣的目標(biāo)；
3、幫助團(tuán)隊(duì)明確自身的潛力和邊界；
4、幫助團(tuán)隊(duì)了解其自身的關(guān)鍵工作方式；
5、幫助團(tuán)隊(duì)獲得創(chuàng)造力和集體適應(yīng)能力；
6、幫助團(tuán)隊(duì)監(jiān)控和檢核自己的項(xiàng)目進(jìn)展，確保未來能夠*程度收獲項(xiàng)目成果。

【教學(xué)形式】
任務(wù)演練、小組共創(chuàng)、研討、理論講授

【課程對(duì)象】
企業(yè)中的真實(shí)工作團(tuán)隊(duì)

【課程大綱】
導(dǎo)入：
介紹：什么是團(tuán)隊(duì)教練；
介紹本次工作坊的流程：CLEAR模型
模塊一：Contracting / 簽訂議題
1、發(fā)掘議題——好議題的5個(gè)關(guān)鍵要素
(1)具體
(2)重要緊急性
(3)真實(shí)性
(4)存在不確定性
(5)有難度
2、呈現(xiàn)議題——結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)
(1)期望的結(jié)果是？不期望的結(jié)果是？
(2)已經(jīng)做了什么？目前的狀況是什么？
(3)已經(jīng)考慮了哪些方面的要點(diǎn)
(4)最重要又不確定的難點(diǎn)是什么？
(5)需要團(tuán)隊(duì)成員幫助的是什么？希望小組討論后的成果是什么？

模塊二：Listening / 傾聽困惑
1、安排每位成員發(fā)表自己對(duì)于議題的困惑之處
2、從每位成員的發(fā)言中，在四個(gè)不同層次上進(jìn)行梳理和引導(dǎo)
(1)事實(shí)
(2)行為
(3)情緒
(4)假設(shè)、價(jià)值觀/動(dòng)機(jī)
3、澄清問題

模塊三：Exploring / 探索方案：探索的5個(gè)維度（5C模型）
1、C-委任
2、C-明確
3、C-聯(lián)結(jié)
4、C-共創(chuàng)
5、C-學(xué)習(xí)

模塊四：Action / 轉(zhuǎn)化行動(dòng)：規(guī)劃過程法
1、目的：解決這個(gè)問題后將會(huì)取得哪些成果，用來評(píng)估這些成果的標(biāo)準(zhǔn)是什么
2、原則：如何以一種踐行團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀的方式來實(shí)現(xiàn)改變
3、參數(shù)：變革活動(dòng)的范圍（什么不在關(guān)注范圍之內(nèi)，以及時(shí)間和人員的限定）
4、計(jì)劃：必要活動(dòng)的時(shí)間表
5、人員：誰對(duì)這個(gè)問題負(fù)責(zé)、并促使改變發(fā)生
6、過程：負(fù)責(zé)的這些人會(huì)如何處理這個(gè)問題，他們將如何讓其他團(tuán)隊(duì)成員參與進(jìn)來

模塊五：Review / 設(shè)計(jì)檢核：設(shè)計(jì)過程中的檢核方案
1、檢核節(jié)點(diǎn)
2、檢核方式
3、偏差處理
收尾：回顧總結(jié)、答疑、小組成果展示

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目課程